A58 Iniciação a Gerência de Projetos

Tarefa da Equipe:

• Editar um livro como nome "Como criar a pior aula?"
  

Prazos

• Tempo de Iniciação: leitura do blog.
• Tempo de Planejamento: 17:30 h até 18:30 h.
• Prazo de Entrega: 20:30 h.
• Apresentação do Livro: 20:30 h até 21:00 h.
• Definição da Classificação e do Tema: 21:00 até 21:30 h.
  

Insumos disponíveis e possíveis:

• Esquema da aulas 1-4 constantes no blog.
• Os desenhos elaborados pelos alunos (pior aula).
• Novos desenhos criados pela equipe relacionados ao tema.
  

Restrições:

• só poderá haver uma folha em branco representando algo que acontece antes da criação.
• o texto será composto só por perguntas abertas impressas (que não admitem respostas sim ou não).
• terá que ser encadernado, sendo que tanto na capa como no lombo devem estar impresso o título do livro.
• não existem quaisquer outras restrições, a não a ser as de ordem ético-contratuais.
  

Materiais, equipamentos e serviços por conta e criatividade da equipe.

Critério de classsificação e sucesso:

• maior número de páginas, que devem ter conteúdos diferentes e relacionados com o tema, feitos a partir dos desenhos da aula anterior e da criação da equipe.

A14 Introdução a Gerência de Projetos

Aulas 1 2: Conceitos Iniciais de Gerência de Projetos

Competências dos Engenheiros:

• Gerência de Projetos: pensamento sistêmico, sintético e inovador;
• Gerência de Processo: pensamento sistêmico e analítico;
• Gerência de Inovação: pensamento sintético e inovador;
• Gerência de Testes e Medidas: pensamento analítico.

Objetivos:

• Desenvolver as competências estáticas de Gerência de Projetos: Integração, Escopo, Prazo, Orçamento, Qualidade, Risco, Comunicação, Pessoas-RH e Contratos-Fornecedores.
• Desenvolver as competências dinâmicas de Gerência de Projetos: Iniciação, Planejamento, Execução, Controle e Encerramento.
• Aumentar o sucesso dos projetos.
• Trabalhar e criar soluções de projetos em equipe.
• Cada um passar pelo papel de Gerente de Projeto

Aulas 3 e 4: Exercício de Inovação

a) Individual (5 minutos com 1 folha em branco )
O que sente diante do papel em branco antes da criação?
R. Vazio e Possibilidades

b) Individual (10 minutos na folha em branco)
Num lado da folha imaginar e criar a pior aula possível, sem palavras, com símbolos e desenhos.

c) Individual (5 minutos diante da folha em branco)
Como foi o processo de criação?
Que padrões do passado se repetem?
O que há de inovação?

d) Em duplas de mesmo signo conte a história de sua pior aula, com muitos detalhes! (10 minutos)

e) Em 3 grupos de mesmo decanato (15 minutos)
O que tem de comum em todas as piores aulas criadas?
O que tem de inovação a destacar de uma das folhas?

f) Apresentação para o grupão (5 minutos)
Comum: saída pela abertura da porta, jogar bolinhas de papel e medo de rejeição
Inovação: ninguém assistindo a aula (mosquitos), um cadáver no meio da sala e um casal se pegando no fundoda sala nemaí para ela.

g) Em grupão (15 minutos)
Que percepções e sentimentos tiveram?
Engraçado, repetições, silêncios e murmúrios.

Como relacionar com a vida profissional?
Cliente: público alvo da aprendizagem (alunos) e que paga toda cadeia produtiva
Gerente imediato: quem reconhece e avalia (professor) e paga a equipe de projeto

Como medir com os aspectos comuns e de inovação?
Medir a quantidade de bolinhas de papel lançadas no final da aula.
Medir por bolinhas verdes, amarelas e vermelhas depositadas em uma urna.
Medir a quantidade de alunos que saíram da sala (trancar a porta)
Medir quantos dormiram (morreram) durante a aula
Verificar a atenção de um casal de namorados se pegando no fundo da sala durante a aula.
Medir o númerode perguntas feitas.

Qual o conteúdo?
Aplicações em Engenharia Elétrica de uma das Gerências Estáticas

Quais os envolvidos? Quais os seus interesses?

• Alunos: querem referência para o futuro, conhecimento e embasamento sobre Gerência de Projetos.
• Equipe: querem nota maior que a média (5,0) e aprender a transmitir conhecimentos.
• Professor: quer autonomia, criatividade e desenvolvimento das competências de gerência de Projetos.
• Coordenador do Curso: ???
• Especialista no tema: ???

h) Nas equipes de projeto do outro lado da folha (15 minutos)
Quais os critérios de sucesso?
Além de atender os interesses dos envolvidos, cumprir prazos, apresentar a documentação, demonstrar osconteúdos práticos e testar a efetividade da aprendizagem dos alunos.

Como se planejar a melhor aula?

Quais os dois temas de preferência?

Contrato TE064 2010 Semestre 2

Gerência de Projetos 2010 Semestre 2 – TE 064

Objetivo da Disciplina
Aprender a participar e gerenciar projetos, desenvolvendo soluções metodológicas e sistêmicas em Engenharia Elétrica.

Ementa Resumida da Disciplina
Importância da gerência de projetos; visão sistêmica; diferenciação entre gestão de processos e de projetos; gestão dinâmica de projetos: iniciação, planejamento, execução, controle e encerramento; gestão estática de projetos: integração, escopo, tempo, qualidade, risco, custo, pessoas, contratos e comunicação; desenvolvimento de soluções criativas, contratação, planejamento e execução de projetos em grupo (desafios).


Desafios em grupo

D1 - Desafio 1 (peso 10% da nota total da disciplina)
Preparação e apresentação de uma aula de aplicações em Engenharia Elétrica de uma das competências de gestão estática de projetos:

Gestão da Integração 27.09.2010 Thiago, Alexandre, David e Murilo
Gestão de Escopo 20.09.2010 Wilson, Paixão, Guilherme e André
Gestão de Prazo 20.09.2010 Gilson, Guilherme D., Denis e Rodrigo
Gestão de Custos 20.09.2010 Ruy, Renata e Bárbara
Gestão da Qualidade 20.09.2010 Pedro, Paulo, Alexandre e Tiago
Gestão de Riscos 27.09.2010 João, André P., Camilo e Ivanderson
Gestão de Pessoas 27.09.2010 Amanda, Carolina e Luiza
Gestão da Comunicação 27.09.2010 Daiane, Talita, Marcelo e Alexandre
Gestão de Contratos 27.09.2010 Bruno, Ernani, Otávio e Fernando

D2 - Desafio 2 (peso 30% da nota total da disciplina)
Desenvolvimento e publicação em um site próprio de um WBT (web based trainning) sobre aplicações em Engenharia Elétrica de uma gestão estática de projeto

Gestão da Integração
Gestão de Escopo
Gestão de Prazo
Gestão de Custos
Gestão da Qualidade
Gestão de Riscos
Gestão de Pessoas
Gestão da Comunicação
Gestão de Contratos

D3 - Desafio 3 (peso 30% da nota total da disciplina)
Desenvolvimento de uma ferramenta (software) de apoio a gestão de projetos


D4 - Desafio 4 (peso 30% da nota total da disciplina)
Desenvolvimento de um gerador eólico para alimentar bomba hidráulica, com telemedição e telecontrole sem fio.


Critérios de aprovação:
Média ponderada das avaliações dos desafios maior ou igual a 50.

Nota Final = [D1 + 3D2+3D3+3D4)]/10

Observação: não haverá exame ou 2a. chamada.

Freqüência mínima de 75% de presenças, ou seja, 45 aulas das 60 horas aulas previstas


Regras a serem acordadas (contratadas)

1 Legalidade
Só serão aceitos alunos regularmente matriculados.

2 Dedicação
Sugere-se regime de dedicação às aulas, evitando saídas desnecessárias e celulares desligados; fica estabelecida uma tolerância de 20 minutos de atraso ou saída adiantada no dia das aulas em relação as faltas. Caso o professor necessite faltar, avisará com antecedência e negociará a data de reposição das aulas e prazos de entregas, se necessários.

3 Autonomia
Cada um é responsável inteiramente pelo seu aprendizado e desenvolvimento pessoal, bem como de sua equipe, gerenciando seu progresso e solicitando apoios quando necessários.

4 Critérios de avaliação dos desafios

4.1 Prazo
Corresponde a 20% da nota de cada desafio, que deverá ser entregue na data acordada; é admissível um atraso de até 2 semanas em no máximo em 2 desafios, com penalização dos 20% da nota do desafio; após duas semanas da data acordada, a nota total do desafio será automaticamente zerada.

4.2 Demonstração
Representa 40% da nota de cada desafio, que corresponde a demonstração efetiva, com testes e verificações do cumprimento do escopo e dos requisitos acordados, com qualidade, originalidade e dentro das normas; o não atendimento a 50% do escopo ou uso de materiais dos anos anteriores anula a nota total do desafio. No primeiro desafio, esta nota se soma a da apresentação da aula

4.3 Documentação
Vale 20% da nota de cada desafio e, exceto para o primeiro desafio, a documentação é composta pela documentação de Gerência de Projeto (Plano de Projeto e Relatório de Projeto) e Descritivo do Projeto. Cópias totais ou parciais de documentações de outras equipes anularão a nota total do desafio; a não ser aquelas colocadas como anexo e que seguirem as regras de citação.

4.4 Apresentação
Tem peso de 20% da nota de cada desafio e deve se em powerpoint, respeitando tempo, estrutura, normas, clareza e desenvolvimento suficiente de conteúdo, com conceituações, aprendizados técnicos e gerenciais, além da demonstração efetiva do que foi atendido do escopo acordado. A não apresentação do desafio anula a nota total do mesmo. Caso um dos integrantes não possa participar da apresentação por qualquer motivo, ele terá nota zero neste critério, desde que seus colegas demonstrem sua participação, caso isto não ocorra, a nota do desafio deste integrante será zerada.



Curitiba, 9 de agosto de 2010.

Waldemiro Pedroso Sobrinho