Tema:
Construir em grupo uma máquina de utilização de resíduos (isopor, pet ou vidros)
Termo de Abertura do Projeto
01 Propósito do projeto e sua justificativa.
02 Objetivos mensuráveis e critérios de sucesso do projetos
03 Requisitos de alto nível (abstração)
04 Descrição do projeto em alto nível, com características do produto e entregas:a) Termo de Abertura de Projeto: 13/12/2011
b) Plano Integrado de Projeto: 19/12/2011
c) Apresentação 9/1/2011
d) Relatório Integrado: 9/1/2011
e) Descritivo Construtivo: 9/1/2011
f) Demonstração: 9/1/2011
05 Riscos de alto nível
06 Resumo do cronograma de marcos
07 Resumo do orçamento
08 Requisitos para a aprovação do projeto.
09 Gerente do projeto, responsabilidade e nível de autoridade designados.
10 Nome e responsabilidade da(s) pessoa(s) autorizando o termo de abertura do projeto.
___________________ _____________________________________________
Gerente do Projeto Patrocinador - Waldemiro Pedroso Sobrinho
Plano Integrado de Projeto
01 Gerência de Escopo
Declaração do Escopo
Requisitos do Projeto
Estrutura Analítica de Projeto
02 Gerência de Prazo
Lista de atividades
Estimativa de duração
Diagrama de precedência
Cronograma previsto (GANT)
03 Gerência de Custos
Orçamento de materias, serviços, mão de obra ou por atividade
Orçamento físico-financeiro
04 Gerência de Qualidade
Plano de Qualidade cumprimento de metas, programas de testes e certificações
05 Gerência de Riscos
Levantamento dos Riscos
Análise Qualitativa
Análise Quantitativa
Plano de contingência
06 Gerência de Recursos Humanos
Estrutura
Matriz de responsabilidades
Competência necessárias
Relação de Treinamentos
07 Gerência de Comunicação
Relação dos envolvidos
Modo como cada qual receberá informações
Planejamento de reuniões
08 Gerência de Contratos (Fornecedores)
Lista de fornecedores
Contratos paGerência de Escopodronizados
09 Gerência de Integração
Referência ao Termo de Abertura Aprovado
Justificativas para aquisição x desenvolver pela equipe x treinamento da equipe
Riscos de prazo; de custos, qualidade, entrega de forneceimento
10 Gerência de Aprendizado & Conhecimentos
Plano de aprendizagem e forma de recolher o conhecimento
Gerente do Projeto
Relatório Final Integrado de Projeto
01 Gerência de Escopo
Verificação do cumprimento do Escopo
Relatório de alteração de escopo
02 Gerência de Prazo
Cronograma realizado (GANT)
03 Gerência de Custos
Orçamento de materias, serviços, mão de obra ou por atividade realizado
Orçamento físico-financeiro realizado
04 Gerência de Qualidade
Relatório de cumprimento de metas
Relatório de testes e certificações
05 Gerência de Riscos
Relatório de riscos que aconteceram, previstos ou não e ações adotadas
06 Gerência de Recursos Humanos
Estrutura utilizada
Responsabilidades e Competência x equipe
Treinamentos realizados
07 Gerência de Comunicação
Atas com decisões
e-mails documentados
Relação dos envolvidos
Modo como cada qual receberá informações
Planejamento de reuniões
08 Gerência de Contratos (Fornecedores)
Lista de fornecedores
Contratos assinados
09 Gerência de Integração
Assuntos que envolveram mais de uma gerência
10 Gerência de Aprendizado & Conhecimentos
Aprendizados adquiridos
Armazenamento do conhecimento (Descritivo do Projeto)
Gerente do Projeto
Descritivo de Projeto
01 Introdução
contextualiza o problema, objetivo do projeto, justificativas.
02 Desenvolvimento
Base Teórica
Concepção
Memórias de Cálculo
Montagem
Testes e resultados
Análise dos resultados
03 Aprendizados Técnicos e Conclusão
Apêndices
Modo de instalar, usar e de dar manutenção
Relação de componentes, equipamentos, instrumentos, rotinas de teste, rotinas de programação, layout de placas, páginas de Databooks de componentes especiais
segunda-feira, 5 de dezembro de 2011
segunda-feira, 10 de outubro de 2011
Processos Decisórios do Desafio 2
Desafio 2: Montar um site de um curso na Internet de uma das Gerências.
Data: 10.10.2011
Decisão 1: se repetem o Tema do desafio 1 ou fazem 4 novos temas, analisar prós e contras.
Decido por novos temas para ampliar conhecimento.
Decisão 2: definir como entregar os temas (um/aluno ou dois/dupla) e quem ficará responsável por cada tema.
Decidido por um aluno/tema
Data: 10.10.2011
Decisão 1: se repetem o Tema do desafio 1 ou fazem 4 novos temas, analisar prós e contras.
Decido por novos temas para ampliar conhecimento.
Decisão 2: definir como entregar os temas (um/aluno ou dois/dupla) e quem ficará responsável por cada tema.
Decidido por um aluno/tema
Gestão de Riscos: Thiago Oro
Gestão de Pessoas: Fábio Yukio Hieda
Gestão da Comunicação: James Cleyton Sera Marques
Gestão de Contratos: Iudy Makino
Termo de Abertura do Desafio 2
Termo de Abertura
Projeto 1: Treinamento via Internet de Aplicações de Engenharia Elétrica de uma das Gerência Estáticas de Projeto (Escopo, Prazo, Custo, Risco, Qualidade, Recursos Humanos, Comunicação, Fornecedores, Integração)
01 Propósito do projeto e sua justificativa.
03 Requisitos de alto nível (abstração)
Entregas:
a) Termo de Abertura do Projeto (17.10.2011)
b) Plano Integrado de Projeto (24.10.2011)
c) Publicação do WBT em Site
d) Apresentação dos resultados com documentação e arquivos
05 Riscos de alto nível
06 Resumo do cronograma de marcos
07 Resumo do orçamento
08 Requisitos para a aprovação do projeto, o que será considerado como sucesso, quem decide se o projeto foi bem sucedido e assina por ele.
09 Gerente do projeto, responsabilidade e nível de autoridade designados.
10 Nome e responsabilidade da(s) pessoa(s) autorizando o termo de abertura do projeto.
___________________ _____________________________________________
Gerente do Projeto Patrocinador - Waldemiro Pedroso Sobrinho
Apêndice
Descrição das Partes Interessadas
Projeto 1: Treinamento via Internet de Aplicações de Engenharia Elétrica de uma das Gerência Estáticas de Projeto (Escopo, Prazo, Custo, Risco, Qualidade, Recursos Humanos, Comunicação, Fornecedores, Integração)
01 Propósito do projeto e sua justificativa.
- Propósito do projeto:
- Justificativas:
- Objetivos mensuráveis:
- Critérios de Sucesso do Projeto:
03 Requisitos de alto nível (abstração)
- Conteúdo:
- Estrutura:
- Publicação:
Entregas:
a) Termo de Abertura do Projeto (17.10.2011)
b) Plano Integrado de Projeto (24.10.2011)
c) Publicação do WBT em Site
d) Apresentação dos resultados com documentação e arquivos
05 Riscos de alto nível
06 Resumo do cronograma de marcos
07 Resumo do orçamento
08 Requisitos para a aprovação do projeto, o que será considerado como sucesso, quem decide se o projeto foi bem sucedido e assina por ele.
09 Gerente do projeto, responsabilidade e nível de autoridade designados.
10 Nome e responsabilidade da(s) pessoa(s) autorizando o termo de abertura do projeto.
___________________ _____________________________________________
Gerente do Projeto Patrocinador - Waldemiro Pedroso Sobrinho
Apêndice
Descrição das Partes Interessadas
segunda-feira, 26 de setembro de 2011
Monumento a Engenharia Elétrica
Tarefa
Projetar e montar um monumento a Engenharia Elétrica com os seguintes requisitos:
a) auto-sustentável ou auto-portante;
b) de maior altura possível;
c) prazo de 60 minutos;
d) feito com tiras de papel de prova de 2 cm de largura.
Materiais disponíveis por equipe:
a) ferramentas (aluguel do kit R$0,50 durante o tempo da tarefa)
1 estilete;
1 caneta;
1 régua de 30 cm.
b) materiais consumíveis
1 cola branca cheia R$1,10;
2 folhas em branco de papel sulfite para documentação e descritivo do projeto R$0,05/folha.
3 folhas de provas para construção do monumento R$0,10/folha.
Entregas
a) um monumento pronto
b) um descritivo de projeto e construção do monumento em uma folha A4
c) um documento de gestão de projetos em uma folha A4 com:
- gerência de escopo: especificação e EAP
- gerência de prazo: cronograma das atividades realizadas
- gerência de custos: com os valores gastos
- gerência de qualidade: com os testes de requisitos
d) apresentação do projeto em 5 minutos
Projetar e montar um monumento a Engenharia Elétrica com os seguintes requisitos:
a) auto-sustentável ou auto-portante;
b) de maior altura possível;
c) prazo de 60 minutos;
d) feito com tiras de papel de prova de 2 cm de largura.
Materiais disponíveis por equipe:
a) ferramentas (aluguel do kit R$0,50 durante o tempo da tarefa)
1 estilete;
1 caneta;
1 régua de 30 cm.
b) materiais consumíveis
1 cola branca cheia R$1,10;
2 folhas em branco de papel sulfite para documentação e descritivo do projeto R$0,05/folha.
3 folhas de provas para construção do monumento R$0,10/folha.
Entregas
a) um monumento pronto
b) um descritivo de projeto e construção do monumento em uma folha A4
c) um documento de gestão de projetos em uma folha A4 com:
- gerência de escopo: especificação e EAP
- gerência de prazo: cronograma das atividades realizadas
- gerência de custos: com os valores gastos
- gerência de qualidade: com os testes de requisitos
d) apresentação do projeto em 5 minutos
segunda-feira, 12 de setembro de 2011
Exemplo de Plano de Aula de Aplicações de Gerência de Pessoas em Engenharia Elétrica
Plano de Aula No.: 010/2011
Revisado por:_________________________ Data:__/__/__
1 TEMA
Aplicações em Engenharia Elétrica de GerênciaX
2 OBJETIVO GERAL
Disseminar aplicações da Gerência de Pessoas em Projetos de Engenharia Elétrica, facilitando o desenvolvimento e compreensão desta competência através de uma aula teórico-prática de 50 minutos.
2.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS (objetivos parciais para atender o Objetivo Geral)
Desenvolver as seguintes competências nos alunos ministrantes:
2.1.1 Pesquisar sobre aplicações do tema
2.1.1.1 Assuntos relacionados a Gerência de Pessoas
Identificação de:
a) Papéis funcionais e competências (habilidade) necessárias para as atividades;
b) responsabilidades e atribuições;
c) hierarquia e estrutura organizacional;
d) disponibilidades das pessoas para compor a equipe;
e) desempenho.
Identificação de competências técnicas necessárias a um Projeto de Circuitos Integrados:
a) Especificação técnica do CI: um Engenheiro Eletrônico projetista (senior) para definir requisitos;
b) concepção do CI: dois Engenheiros Eletrônicos projetistas de circuitos integrados (um senior e um junior);
c) verificação do CI: um Engenheiro Eletrônico Projetista projetista de circuitos integrados senior (elétrica, lógica e DRC);
d) testabilidade: um Engenheiro Eletrônico especializado em testabilidade de CI;
e) montagem: um Técnico em encapsulamento e testes de montagem;
f) teste final: um técnico e os dois engenheiros participantes;
g) gerência do projeto: um Engenehiro certificado pelo PMI
a) Gerente de Projeto de CI
b) Equipe do Projeto: dois Engenheiros e um técnico
Pesquisar modelos de Plano de Aula
Escolher e adotar um modelo
2.1.3 Elaborar uma Apostila
Pesquisar o conteúdo
Selecionar o conteúdo
Redigir
Revisar
Imprimir
2.1.4 Elaborar e Ministrar uma aula
Definir o método didático: aula expositiva com discussões sobre cases
Aplicar o método com os alunos
Verificar aprendizado e opinião (feedback)
2.1 5 Elaborar e Aplicar um Teste de Aprendizado
Escolher uma forma de testar o conhecimento prático dos alunos em Gerência de Projetos Aplicados a Engenharia Elétrica.
Exemplo 1: em grupos montar uma estrutura hieráquica para a implantação em consórcio de uma usina hidrelétrica de grande porte
Exemplo 2: cada aluno fará uma Plano de Recursos Humanos para implantação de 3 Estações Rádio-base de Telefonia Celular em uma cidade fora damárea de cobertura e uma operadora.
Exemplo 3: criar uma matriz de responsabilidades técnicas para um Projeto de Circuitos Integrados.
3 METODOLOGIA (aula)
Atividades [tempo, abordagem didática, recursos e responsável]
- Introdução a Gerência de Pessoas (5 minutos, explanação, powerpoint, José)
- Conceitos Básicos (3 minutos, filme do youtube, internet, José)
- Gerência de Pessoas e Gestão Dinâmica (2 minutos, gráfico/fluxograma, impresso em A0, José)
- Exemplos de Engenharia Elétrica (10 minutos, computador e data show elabaração acompanhada de um Plano de Recursos Humanos para um Projeto de Subestação)
- Exercício de Aplicação: (10 minutos, alunos elaboram um Plano de RH para uma Usina de Pequeno Porte, alunos supervisionados pelo José)
- Teste: (10 minutos, análise de um caso de Gerência de Pessoas de uma Usina de Grande Porte, alunos
- Conclusões: importância da Gerência de Pessoas no sucesso de Projetos Elétricos (5 minutos, explanação, ppt, José)
- Teste de Feedback (5 minutos, conteúdo, didática, estrutura, alunos)
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS[1] Guia PMBOK®. Um guia do Conjunto de Conhecimentos em Gerenciamento de Projetos. 3.ª edição. Pensilvânia: Project Management Institute, Inc. 2004.
[2] PEDROSO S., W. Modelo de Plano de Aula. Curitiba: UFPR, 2009. http://gpmiro.blogspot.com/
segunda-feira, 5 de setembro de 2011
Termo de Abertura do Desafio 1
Termo de Abertura
Projeto 1: Aula de Aplicações de Engenharia Elétrica a uma das Gerência Estáticas de Projeto (Escopo, Prazo, Custo, Risco, Qualidade, Recursos Humanos, Comunicação, Fornecedores, Integração)
01 Propósito do projeto e sua justificativa.
Propósito do projeto:
a) conhecer uma das Gerências e apresentar para grupo
b) planejar e dar uma aula sobre uma das gerência estáticas para alunos
c) falar sobre algum assunto de Engenbhria Eletrica aplicada a uma das gerencias estáticas.
d) apresentar aos alunos da turma uma aula de gerencia na área de Engenharia Elétrica
Justificativas:
a) será utilizado como avaliação da disciplina
b) adquirir conhecimento na área escolhida
c) fazer com interessados adquiram algum conhecimento
d) disseminar novos conhecimentos para a turma
02 Objetivos mensuráveis e critérios de sucesso do projeto.
Objetivos mensuráveis:
a) ensinar o tema e avaliar o seu aprendizado através de uma prova
b) planejar e dar uma aula do tema com feedback e avaliação do professor
Critérios de Sucesso do Projeto:
a) realização da aula na data e prazo combinado
b) 70% dos alunos com avaliação superior a 70
c) efetivar todas as entregas: Plano de Aula, Apostila, Aula com ppt, Avaliação de Aprendizagem, Feedback dos alunos
d) conteúdo, exemplos e exercícios com aplicações do tema em Engenharia Elétrica
03 Requisitos de alto nível (abstração)
a) conteúdo: aplicações do tema em Eng. Elétrica
b) estrutura:
- conceitos teóricos básicos;
- visão geral em relação a gestão dinâmica;
- exemplos práticos de Engenharia Elétrica;
- teste de aprendizagem;
- feedback da turma.
c) metodologia: didática criativa
d) data e prazo: dia26/09/2011 em 50 minutos
e) trabalho individual
04 Descrição do projeto em alto nível, com características do produto.
Entregas:
a) Termo de Abertura do Projeto (12.09.2011)
b) Plano de Aula (19.09.2011)
c) Aula (26.09.2011)
d) Apostilas para todos (26.09.2011)
e) Teste de Aprendizagem (26.09.2011)
f) Feedback da turma (26.09.2011)
f) Arquivos com: apresentação, teste, feedback, apostila, plano de aula e termo de abertura do projeto (26.09.2011)
05 Riscos de alto nível
a) Não achar o conteúdo prático
b) Atrasar as entregas
c) Alunos não entenderem
d) Metodologia ineficaz
e) Custar muito caro o acesso aos conteúdos de E.Elétrica
06 Resumo do cronograma de marcos
a) Termo de Abertura do Projeto (12.09.2011)
b) Plano de Aula (19.09.2011)
c) Aula (26.09.2011)
07 Resumo do orçamento
a) Conteúdo teórico: 1 livro de R$100,00
b) Impressão R$12,00 em cópias e 28 horas de trabalho
Termo de Abertura de Projeto: 2 folhas e 8 horas
Plano de Aula: 2 folhas e 8 horas
5 Apostilas de 20 páginas (100 cópias e 8 horas)
4 Testes: 2 folhas 4 horas
4 Folhas de Feedback
08 Requisitos para a aprovação do projeto, o que será considerado como sucesso, quem decide se o projeto foi bem sucedido e assina por ele.
a) Prazo: corresponde a 20% da nota do desafio, que deverá ser entregue na data acordada; é admissível um atraso de até 2 semanas, com penalização dos 20% da nota do desafio; após duas semanas da data acordada, a nota total do desafio será automaticamente zerada.
b) Demonstração: representa 40% da nota de cada desafio, que corresponde a demonstração efetiva, com testes e verificações do cumprimento do escopo e dos requisitos acordados, com qualidade, originalidade e dentro das normas; o não atendimento a 50% do escopo ou uso de materiais dos anos anteriores anula a nota total do desafio. Esta nota se soma a da apresentação da aula
c) Documentação: vale 20% da nota e é composta pela documentação de Termo de Abertura do Projeto, Plano de Aula, Apostila, Folha de Teste e Folha de Feedback. Cópias totais ou parciais de documentações de outras equipes anularão a nota total do desafio; a não ser aquelas colocadas como anexo e que seguirem as regras de citação.
d) Apresentação: é a aula, tem peso de 20% da nota, deve se em powerpoint, respeitando tempo, estrutura, normas, clareza e desenvolvimento suficiente de conteúdo, com conceituações, aprendizados técnicos e gerenciais, além da demonstração efetiva do que foi atendido do escopo acordado. A não apresentação do desafio anula a nota total do mesmo. Deve ser criativa e inovadora.
09 Gerente do projeto, responsabilidade e nível de autoridade designados.
Aluno:
Responsabilidades:
a) ecolher o tema da aula
b) preparar a aula
c) apresentar a aula
d) aplicar os testes de aprendizagem e feedback
10 Nome e responsabilidade da(s) pessoa(s) autorizando o termo de abertura do projeto.
___________________ _____________________________________________
Gerente do Projeto Patrocinador - Waldemiro Pedroso Sobrinho
Apêndice
Partes Interessadas:
Projeto 1: Aula de Aplicações de Engenharia Elétrica a uma das Gerência Estáticas de Projeto (Escopo, Prazo, Custo, Risco, Qualidade, Recursos Humanos, Comunicação, Fornecedores, Integração)
01 Propósito do projeto e sua justificativa.
Propósito do projeto:
a) conhecer uma das Gerências e apresentar para grupo
b) planejar e dar uma aula sobre uma das gerência estáticas para alunos
c) falar sobre algum assunto de Engenbhria Eletrica aplicada a uma das gerencias estáticas.
d) apresentar aos alunos da turma uma aula de gerencia na área de Engenharia Elétrica
Justificativas:
a) será utilizado como avaliação da disciplina
b) adquirir conhecimento na área escolhida
c) fazer com interessados adquiram algum conhecimento
d) disseminar novos conhecimentos para a turma
02 Objetivos mensuráveis e critérios de sucesso do projeto.
Objetivos mensuráveis:
a) ensinar o tema e avaliar o seu aprendizado através de uma prova
b) planejar e dar uma aula do tema com feedback e avaliação do professor
Critérios de Sucesso do Projeto:
a) realização da aula na data e prazo combinado
b) 70% dos alunos com avaliação superior a 70
c) efetivar todas as entregas: Plano de Aula, Apostila, Aula com ppt, Avaliação de Aprendizagem, Feedback dos alunos
d) conteúdo, exemplos e exercícios com aplicações do tema em Engenharia Elétrica
03 Requisitos de alto nível (abstração)
a) conteúdo: aplicações do tema em Eng. Elétrica
b) estrutura:
- conceitos teóricos básicos;
- visão geral em relação a gestão dinâmica;
- exemplos práticos de Engenharia Elétrica;
- teste de aprendizagem;
- feedback da turma.
c) metodologia: didática criativa
d) data e prazo: dia26/09/2011 em 50 minutos
e) trabalho individual
04 Descrição do projeto em alto nível, com características do produto.
Entregas:
a) Termo de Abertura do Projeto (12.09.2011)
b) Plano de Aula (19.09.2011)
c) Aula (26.09.2011)
d) Apostilas para todos (26.09.2011)
e) Teste de Aprendizagem (26.09.2011)
f) Feedback da turma (26.09.2011)
f) Arquivos com: apresentação, teste, feedback, apostila, plano de aula e termo de abertura do projeto (26.09.2011)
05 Riscos de alto nível
a) Não achar o conteúdo prático
b) Atrasar as entregas
c) Alunos não entenderem
d) Metodologia ineficaz
e) Custar muito caro o acesso aos conteúdos de E.Elétrica
06 Resumo do cronograma de marcos
a) Termo de Abertura do Projeto (12.09.2011)
b) Plano de Aula (19.09.2011)
c) Aula (26.09.2011)
07 Resumo do orçamento
a) Conteúdo teórico: 1 livro de R$100,00
b) Impressão R$12,00 em cópias e 28 horas de trabalho
Termo de Abertura de Projeto: 2 folhas e 8 horas
Plano de Aula: 2 folhas e 8 horas
5 Apostilas de 20 páginas (100 cópias e 8 horas)
4 Testes: 2 folhas 4 horas
4 Folhas de Feedback
08 Requisitos para a aprovação do projeto, o que será considerado como sucesso, quem decide se o projeto foi bem sucedido e assina por ele.
a) Prazo: corresponde a 20% da nota do desafio, que deverá ser entregue na data acordada; é admissível um atraso de até 2 semanas, com penalização dos 20% da nota do desafio; após duas semanas da data acordada, a nota total do desafio será automaticamente zerada.
b) Demonstração: representa 40% da nota de cada desafio, que corresponde a demonstração efetiva, com testes e verificações do cumprimento do escopo e dos requisitos acordados, com qualidade, originalidade e dentro das normas; o não atendimento a 50% do escopo ou uso de materiais dos anos anteriores anula a nota total do desafio. Esta nota se soma a da apresentação da aula
c) Documentação: vale 20% da nota e é composta pela documentação de Termo de Abertura do Projeto, Plano de Aula, Apostila, Folha de Teste e Folha de Feedback. Cópias totais ou parciais de documentações de outras equipes anularão a nota total do desafio; a não ser aquelas colocadas como anexo e que seguirem as regras de citação.
d) Apresentação: é a aula, tem peso de 20% da nota, deve se em powerpoint, respeitando tempo, estrutura, normas, clareza e desenvolvimento suficiente de conteúdo, com conceituações, aprendizados técnicos e gerenciais, além da demonstração efetiva do que foi atendido do escopo acordado. A não apresentação do desafio anula a nota total do mesmo. Deve ser criativa e inovadora.
09 Gerente do projeto, responsabilidade e nível de autoridade designados.
Aluno:
Responsabilidades:
a) ecolher o tema da aula
b) preparar a aula
c) apresentar a aula
d) aplicar os testes de aprendizagem e feedback
10 Nome e responsabilidade da(s) pessoa(s) autorizando o termo de abertura do projeto.
___________________ _____________________________________________
Gerente do Projeto Patrocinador - Waldemiro Pedroso Sobrinho
Apêndice
Partes Interessadas:
- Alunos da turma: aprender sobre o tema
- Aluno Ministrante: aprender a dar aula, tirar nota boa, aprender o conteúdo
- Alunos de Engenharia Elétrica: ter disponível bons exemplos de Eng. Elétrica
- Professor: que os alunos experimentem todo ciclo de projeto de uma aula, incentivar metodologias criativas e inovadoras.
- Coordenador: que os alunos se capacitem nops conteúdos da disciplina
- Empresas: que os conceitos e prática de GP sejam disseminados e aprendidos pelos alunos de E. Elétrica
- Sociedade: projetos com maior taxa de sucesso e disseminação de conhecimentos de Gerencia de Projetos.
Estrutura de um Termo de Abertura com Declaração de Escopo
Termo de Abertura x Declaração de Escopo
01 Propósito do projeto e sua justificativa.
02 Objetivos mensuráveis e critérios de sucesso do projeto.
03 Requisitos de alto nível (abstração).
04 Descrição do projeto em alto nível, com características do produto.
05 Riscos de alto nível.
06 Resumo do cronograma de marcos.
07 Resumo do orçamento.
08 Requisitos para a aprovação do projeto, o que será considerado como sucesso, quem decide se o projeto foi bem sucedido e assina por ele.
09 Gerente do projeto, responsabilidade e nível de autoridade designados.
10 Nome e responsabilidade da(s) pessoa(s) autorizando o termo de abertura do projeto.
Declaração de Escopo
1 Descrição do escopo do produto progressivamente elaborada.
2 Relação das entregas do projeto.
3 Critérios de aceitação do produto pelo usuário.
4 Limites do projeto.
5 Premissas e restrições do projeto.
Fonte PMI "Um Guia do Conhecimento em gerenciamento de Projetos" 4a. Edição; Pensilvânia-USA: Book Editor, 2008, p.351.
segunda-feira, 29 de agosto de 2011
A Pior Aula
Atividade 1
Editar um livro como nome "Como criar a pior aula?"
Gestão Dinâmica:
* Tempo de Iniciação: 10 minutos em aula 29.08.2011
* Tempo de Planejamento: 10 minutos em aula 29.08.2011
* Tempo de Execução: do dia 29.08.2011 até 06.09.2011 às 16:30 horas
* Prazo de Entrega: 06.09.2011 às 16:30 horas
* Apresentação do Livro em 15 minutos: das 16:30 até 19:00 horas do dia 06.09.2011
Insumos disponíveis e possíveis:
* Esquema de aulas constantes no blog.
* Os desenhos elaborados pelos alunos em sala sobre a pior aula.
* Novos desenhos e frases criados relacionados ao tema.
Restrições:
* só poderá haver uma folha em branco representando algo que acontece antes da criação.
* o texto será composto só por perguntas abertas impressas (que não admitem respostas sim ou não)relacionadas com o tema.
* terá que ser encadernado, sendo que tanto na capa como no lombo devem estar impresso o título do livro.
* não existem quaisquer outras restrições, a não a ser as de ordem ético-contratuais.
Materiais, equipamentos e serviços por conta e criatividade de cada um.
Critério de classificação e sucesso: o maior número de páginas com conteúdos diferentes e relacionados com o tema.
Gestão Estática:
1 Escopo: Criar um Livro A Pior Aula e Apresentá-lo em sala
2 Prazo: Entrega 14.03.200 (atividades envolvidas, sequência e duração)
3 Custos: Valores gastos na confecção (materiais e serviços)
4 Qualidade: desenhos e perguntas abertas coerentes com o tema, maior número de páginas,titulo na capa e lombo, no máximo uma folha em branco (2 páginas frente-e-verso).
5 Riscos: Fugir do escopo, da qualidade especificada, não cumprir o prazo e sair muito caro.
6 Pessoas: com quem contar na criação e montagem do livro
7 Contratação: quais fornecedores de materiais e serviços
8 Comunicação: leitura do blog e apresentação do livro para os alunos
Editar um livro como nome "Como criar a pior aula?"
Gestão Dinâmica:
* Tempo de Iniciação: 10 minutos em aula 29.08.2011
* Tempo de Planejamento: 10 minutos em aula 29.08.2011
* Tempo de Execução: do dia 29.08.2011 até 06.09.2011 às 16:30 horas
* Prazo de Entrega: 06.09.2011 às 16:30 horas
* Apresentação do Livro em 15 minutos: das 16:30 até 19:00 horas do dia 06.09.2011
Insumos disponíveis e possíveis:
* Esquema de aulas constantes no blog.
* Os desenhos elaborados pelos alunos em sala sobre a pior aula.
* Novos desenhos e frases criados relacionados ao tema.
Restrições:
* só poderá haver uma folha em branco representando algo que acontece antes da criação.
* o texto será composto só por perguntas abertas impressas (que não admitem respostas sim ou não)relacionadas com o tema.
* terá que ser encadernado, sendo que tanto na capa como no lombo devem estar impresso o título do livro.
* não existem quaisquer outras restrições, a não a ser as de ordem ético-contratuais.
Materiais, equipamentos e serviços por conta e criatividade de cada um.
Critério de classificação e sucesso: o maior número de páginas com conteúdos diferentes e relacionados com o tema.
Gestão Estática:
1 Escopo: Criar um Livro A Pior Aula e Apresentá-lo em sala
2 Prazo: Entrega 14.03.200 (atividades envolvidas, sequência e duração)
3 Custos: Valores gastos na confecção (materiais e serviços)
4 Qualidade: desenhos e perguntas abertas coerentes com o tema, maior número de páginas,titulo na capa e lombo, no máximo uma folha em branco (2 páginas frente-e-verso).
5 Riscos: Fugir do escopo, da qualidade especificada, não cumprir o prazo e sair muito caro.
6 Pessoas: com quem contar na criação e montagem do livro
7 Contratação: quais fornecedores de materiais e serviços
8 Comunicação: leitura do blog e apresentação do livro para os alunos
Exercício de Inovação
a) Individual (2 minutos com 1 folha em branco )
O que sente diante do papel em branco antes da criação?
b) Individual (10 minutos na folha em branco)
Num lado da folha imaginar e criar a pior aula possível, sem palavras, com símbolos e desenhos.
c) Individual (5 minutos diante da folha em branco)
Como foi o processo de criação?
Que padrões do passado se repetem?
O que há de inovação?
Houve controle do tempo?
Como o tempo foi utilizado?
O que instigou?
O que irritou?
* A encerrar colocar a caneta sobre o papel indicando o encerramento da tarefa.
d) Em duplas conte a história de sua pior aula, com muitos detalhes! (10 minutos)
e) Em grupo (10 minutos)
O que tem de padrão comum em todas as piores aulas criadas?
Quais as inovações das folhas? (Não pode ser repetições de situações passadas, só novas formas de se dar a Pior Aula!)
f) Apresentação (5 minutos)
Padrão Comum:
Inovação Destaque:
g) Em grande grupo (10 minutos)
Que pensamentos tiveram?
Que percepções e sentimentos tiveram?
Que intenções tiveram?
Como relacionar com a vida profissional?
Quem são os clientes da pior aula?
Quem são os fornecedor da pior aula?
Quem são os patrocinadores da pior aula?
Quais os envolvidos?
Quais os seus interesses?
Quais os seus interesses?
Quais os critérios de sucesso para cada um deles?
Como se inicia a pior aula?
Como se planeja a pior aula?
Como se executa a pior aula?
Como se mede a pior aula?
-Qual o conteúdo da pior aula?
Como se inicia a pior aula?
Como se planeja a pior aula?
Como se executa a pior aula?
Como se mede a pior aula?
-Qual o conteúdo da pior aula?
-Qual a metodologia para a pior aula?
-Como medir padrões comuns conhecidos?
-Como medir as inovação?
-Como medir padrões comuns conhecidos?
-Como medir as inovação?
Como se encerra a pior aula?
Quais os aprendizados esperados com o Livro A Pior Aula?
-Como inovar
-Como realizar
-Como apresentar
Quais os aprendizados esperados com o Livro A Pior Aula?
-Como inovar
-Como realizar
-Como apresentar
Contrato 2011 Semestre 2
Gerência de Projetos 2011 Semestre 2 – TE 064
Objetivo da Disciplina
Aprender a participar e gerenciar projetos, desenvolvendo soluções metodológicas e sistêmicas em Engenharia Elétrica.
Ementa Resumida da Disciplina
Importância da gerência de projetos; visão sistêmica; diferenciação entre gestão de processos e de projetos; gestão dinâmica de projetos: iniciação, planejamento, execução, controle e encerramento; gestão estática de projetos: integração, escopo, tempo, qualidade, risco, custo, pessoas, contratos e comunicação; desenvolvimento de soluções criativas, contratação, planejamento e execução de projetos em grupo (desafios).
Desafios em grupo
D1 - Desafio 1 (peso 20% da nota total da disciplina)
Preparação e apresentação de uma aula de aplicações em Engenharia Elétrica de uma das competências de gestão estática de projetos:
Gestão da Integração
Gestão de Escopo
Gestão de Prazo
Gestão de Custos
Gestão da Qualidade
Gestão de Riscos
Gestão de Pessoas
Gestão da Comunicação
Gestão de Contratos
D2 - Desafio 2 (peso 40% da nota total da disciplina)
Desenvolvimento e publicação em um site próprio de um WBT (web based trainning) sobre aplicações em Engenharia Elétrica de uma gestão estática de projeto
Gestão da Integração
D3 - Desafio 3 (peso 40% da nota total da disciplina em grupo)
Desenvolvimento de uma ferramenta (software) de apoio a gestão de projetos
ou
Desenvolvimento de um gerador eólico para alimentar bomba hidráulica, com telemedição e telecontrole sem fio.
ou
Desenvolvimento de sua formação
Critérios de aprovação:
Média ponderada das avaliações dos desafios maior ou igual a 50.
Nota Final = [2D1 + 4D2+4D3)]/10
Observação: não haverá exame ou 2a. chamada.
Freqüência mínima de 75% de presenças, ou seja, 45 aulas das 60 horas aulas previstas
Regras a serem acordadas (contratadas)
1 Legalidade
Só serão aceitos alunos regularmente matriculados.
2 Dedicação
Sugere-se regime de dedicação às aulas, evitando saídas desnecessárias e celulares desligados; fica estabelecida uma tolerância de 20 minutos de atraso ou saída adiantada no dia das aulas em relação as faltas. Caso o professor necessite faltar, avisará com antecedência e negociará a data de reposição das aulas e prazos de entregas, se necessários.
3 Autonomia
Cada um é responsável inteiramente pelo seu aprendizado e desenvolvimento pessoal, bem como de sua equipe, gerenciando seu progresso e solicitando apoios quando necessários.
4 Critérios de avaliação dos desafios
4.1 Prazo
Corresponde a 20% da nota de cada desafio, que deverá ser entregue na data acordada; é admissível um atraso de até 2 semanas em no máximo em 2 desafios, com penalização dos 20% da nota do desafio; após duas semanas da data acordada, a nota total do desafio será automaticamente zerada.
4.2 Demonstração
Representa 40% da nota de cada desafio, que corresponde a demonstração efetiva, com testes e verificações do cumprimento do escopo e dos requisitos acordados, com qualidade, originalidade e dentro das normas; o não atendimento a 50% do escopo ou uso de materiais dos anos anteriores anula a nota total do desafio. No primeiro desafio, esta nota se soma a da apresentação da aula
4.3 Documentação
Vale 20% da nota de cada desafio e, exceto para o primeiro desafio, a documentação é composta pela documentação de Gerência de Projeto (Plano de Projeto e Relatório de Projeto) e Descritivo do Projeto. Cópias totais ou parciais de documentações de outras equipes anularão a nota total do desafio; a não ser aquelas colocadas como anexo e que seguirem as regras de citação.
4.4 Apresentação
Tem peso de 20% da nota de cada desafio e deve se em powerpoint, respeitando tempo, estrutura, normas, clareza e desenvolvimento suficiente de conteúdo, com conceituações, aprendizados técnicos e gerenciais, além da demonstração efetiva do que foi atendido do escopo acordado. A não apresentação do desafio anula a nota total do mesmo. Caso um dos integrantes não possa participar da apresentação por qualquer motivo, ele terá nota zero neste critério, desde que seus colegas demonstrem sua participação, caso isto não ocorra, a nota do desafio deste integrante será zerada.
Curitiba, 29 de agosto de 2011.
Waldemiro Pedroso Sobrinho
Objetivo da Disciplina
Aprender a participar e gerenciar projetos, desenvolvendo soluções metodológicas e sistêmicas em Engenharia Elétrica.
Ementa Resumida da Disciplina
Importância da gerência de projetos; visão sistêmica; diferenciação entre gestão de processos e de projetos; gestão dinâmica de projetos: iniciação, planejamento, execução, controle e encerramento; gestão estática de projetos: integração, escopo, tempo, qualidade, risco, custo, pessoas, contratos e comunicação; desenvolvimento de soluções criativas, contratação, planejamento e execução de projetos em grupo (desafios).
Desafios em grupo
D1 - Desafio 1 (peso 20% da nota total da disciplina)
Preparação e apresentação de uma aula de aplicações em Engenharia Elétrica de uma das competências de gestão estática de projetos:
Gestão da Integração
Gestão de Escopo
Gestão de Prazo
Gestão de Custos
Gestão da Qualidade
Gestão de Riscos
Gestão de Pessoas
Gestão da Comunicação
Gestão de Contratos
D2 - Desafio 2 (peso 40% da nota total da disciplina)
Desenvolvimento e publicação em um site próprio de um WBT (web based trainning) sobre aplicações em Engenharia Elétrica de uma gestão estática de projeto
Gestão da Integração
Gestão de Escopo: James Cleyton Sera Marques
Gestão de Prazo: Thiago Oro
Gestão de Custos: Fábio Yukio Hieda
Gestão da Qualidade: Iudy MakinoGestão de Riscos: Thiago Oro
Gestão de Pessoas: Fábio Yukio Hieda
Gestão da Comunicação: James Cleyton Sera Marques
Gestão de Contratos: Iudy Makino
D3 - Desafio 3 (peso 40% da nota total da disciplina em grupo)
Desenvolvimento de uma ferramenta (software) de apoio a gestão de projetos
ou
Desenvolvimento de um gerador eólico para alimentar bomba hidráulica, com telemedição e telecontrole sem fio.
ou
Desenvolvimento de sua formação
Critérios de aprovação:
Média ponderada das avaliações dos desafios maior ou igual a 50.
Nota Final = [2D1 + 4D2+4D3)]/10
Observação: não haverá exame ou 2a. chamada.
Freqüência mínima de 75% de presenças, ou seja, 45 aulas das 60 horas aulas previstas
Regras a serem acordadas (contratadas)
1 Legalidade
Só serão aceitos alunos regularmente matriculados.
2 Dedicação
Sugere-se regime de dedicação às aulas, evitando saídas desnecessárias e celulares desligados; fica estabelecida uma tolerância de 20 minutos de atraso ou saída adiantada no dia das aulas em relação as faltas. Caso o professor necessite faltar, avisará com antecedência e negociará a data de reposição das aulas e prazos de entregas, se necessários.
3 Autonomia
Cada um é responsável inteiramente pelo seu aprendizado e desenvolvimento pessoal, bem como de sua equipe, gerenciando seu progresso e solicitando apoios quando necessários.
4 Critérios de avaliação dos desafios
4.1 Prazo
Corresponde a 20% da nota de cada desafio, que deverá ser entregue na data acordada; é admissível um atraso de até 2 semanas em no máximo em 2 desafios, com penalização dos 20% da nota do desafio; após duas semanas da data acordada, a nota total do desafio será automaticamente zerada.
4.2 Demonstração
Representa 40% da nota de cada desafio, que corresponde a demonstração efetiva, com testes e verificações do cumprimento do escopo e dos requisitos acordados, com qualidade, originalidade e dentro das normas; o não atendimento a 50% do escopo ou uso de materiais dos anos anteriores anula a nota total do desafio. No primeiro desafio, esta nota se soma a da apresentação da aula
4.3 Documentação
Vale 20% da nota de cada desafio e, exceto para o primeiro desafio, a documentação é composta pela documentação de Gerência de Projeto (Plano de Projeto e Relatório de Projeto) e Descritivo do Projeto. Cópias totais ou parciais de documentações de outras equipes anularão a nota total do desafio; a não ser aquelas colocadas como anexo e que seguirem as regras de citação.
4.4 Apresentação
Tem peso de 20% da nota de cada desafio e deve se em powerpoint, respeitando tempo, estrutura, normas, clareza e desenvolvimento suficiente de conteúdo, com conceituações, aprendizados técnicos e gerenciais, além da demonstração efetiva do que foi atendido do escopo acordado. A não apresentação do desafio anula a nota total do mesmo. Caso um dos integrantes não possa participar da apresentação por qualquer motivo, ele terá nota zero neste critério, desde que seus colegas demonstrem sua participação, caso isto não ocorra, a nota do desafio deste integrante será zerada.
Curitiba, 29 de agosto de 2011.
Waldemiro Pedroso Sobrinho
terça-feira, 14 de junho de 2011
Aula de 20.06.2001
Inicio 19:00 horas Apresentação WBT - Site de Gerência de Escopo.
20:00 horas Apresentação WBT - Site de Gerência de Prazo.
20:00 horas Apresentação WBT - Site de Gerência de Prazo.
segunda-feira, 30 de maio de 2011
Estrutura de um Descritivo de Projetos
Desenvolvimento Técnico
[ ] Introdução sobre o projeto
[ ] Pesquisa sobre os temas envolvidos apresentando os principais conceitos, classificações, comparações, tendências de desenvolvimento tecnológico e diferencial que o projeto apresentará como requisitos e/ou resultados;
[ ] argumentação das escolhas dos modelos, ferramentas de verificação e referencial teórico adotado para atingir os requisitos e/ou resultados esperados;
[ ] descritivo de concepção com memórias de cálculos, passo a passo do desenvolvimentos, descrição das partes e do sistema para atingir os requisitos especificados;
[ ] descrição das verificações, simulações e validação da concepção do projeto em relação aos requisitos especificados;
[ ] descritivo de montagem passo a passo das principais partes do protótipo ;
[ ] descritivo dos teste dos requisitos especificados para atingir os resultados esperados;
[ ] descritivo dos resultados teste de usuários demonstrando como estes perceberam o protótipo;
[ ] aprendizados, erros cometidos, soluções adotadas, desvios de resultados, benefĩcios atingidos, custos do protótipo, comparações entre o esperado e o produzido e outros referenciais existentes, demonstrando as qualidades e defeitos do projeto e protótipo;
[ ] conclusões técnicas e perspectivas de aprimoramento do protótipo e projeto.
Referências Bibliográficas
Apêndice:
[ ] Especificação Técnica dos Requisitos para atingir os resultados esperados;
[ ] rotinas de software ou firmware criados pelo autor;
[ ] diagramas de conexões, layout final de placas e equipamentos;
[ ] listas de materiais e serviços, com custos;
[ ] folhas de testes.
Anexos:
[ ] Rotinas padrões;
[ ] biblioteca de hardware padrão utilizada;
[ ] Applications Views ou Applications Notes de fabricantes;
[ ] manuais e ficha técnica de componentes raros;
[ ] normas rara.
[ ] Introdução sobre o projeto
[ ] Pesquisa sobre os temas envolvidos apresentando os principais conceitos, classificações, comparações, tendências de desenvolvimento tecnológico e diferencial que o projeto apresentará como requisitos e/ou resultados;
[ ] argumentação das escolhas dos modelos, ferramentas de verificação e referencial teórico adotado para atingir os requisitos e/ou resultados esperados;
[ ] descritivo de concepção com memórias de cálculos, passo a passo do desenvolvimentos, descrição das partes e do sistema para atingir os requisitos especificados;
[ ] descrição das verificações, simulações e validação da concepção do projeto em relação aos requisitos especificados;
[ ] descritivo de montagem passo a passo das principais partes do protótipo ;
[ ] descritivo dos teste dos requisitos especificados para atingir os resultados esperados;
[ ] descritivo dos resultados teste de usuários demonstrando como estes perceberam o protótipo;
[ ] aprendizados, erros cometidos, soluções adotadas, desvios de resultados, benefĩcios atingidos, custos do protótipo, comparações entre o esperado e o produzido e outros referenciais existentes, demonstrando as qualidades e defeitos do projeto e protótipo;
[ ] conclusões técnicas e perspectivas de aprimoramento do protótipo e projeto.
Referências Bibliográficas
Apêndice:
[ ] Especificação Técnica dos Requisitos para atingir os resultados esperados;
[ ] rotinas de software ou firmware criados pelo autor;
[ ] diagramas de conexões, layout final de placas e equipamentos;
[ ] listas de materiais e serviços, com custos;
[ ] folhas de testes.
Anexos:
[ ] Rotinas padrões;
[ ] biblioteca de hardware padrão utilizada;
[ ] Applications Views ou Applications Notes de fabricantes;
[ ] manuais e ficha técnica de componentes raros;
[ ] normas rara.
segunda-feira, 23 de maio de 2011
Desafio 2 WBT 2011 Semestre 1
Critérios de Sucesso (Avaliação) do WBT
1 Prazo de Entrega (20%)
2 Documentação de Gestão de Projeto e Procedimento Construtivo (20%)
3 Apresentação do WBT (20%)
4 Publicação e Demonstração do WBT (40%)
Detalhamento dos Critérios
1 Prazos (20%)
1.1 Data da entrega do Termo de Abertura do WBT 09.05.2011
1.2 Data da entrega do Plano Integrado de Projeto: 30.05.2011
1.3 Data da Publicação do WBT: 06.05.2011
1.4 Data da apresentação do WBT: 13.05.2011
Capítulo 05: Gerenciamento de Escopo de Projeto de Engenharia Elétrica.
Capítulo 06: Gerenciamento do Tempo de Projeto de Engenharia Elétrica.
2 Documentação (20%)
(Impressa em A4 na data prevista e arquivo em CD na data de apresentação)
2.1 Documentação de Gerência de Projeto (10%)
2.1.1 Termo de Abertura do Projeto
2.1.2 Planejamento Integrado de Projeto
2.1.3 Relatório Integrado de Projeto 13.05.2011
2.2 Documento de Procedimento Construtivo 13.05.2011
2.2.1 Especificação Técnica do WBT (OK)
2.2.2 Descritivo do Projeto (na data da apresentação)
[ ] Pesquisa sobre e-learning
[ ] Pesquisa sobre construção e publicação de site
[ ] Justificativas da escolha das ferramentas e linguagens de construção
[ ] Passo a passo de projeto, memória de cálculo e construção do site
[ ] Teste dos requisitos do site (WBT)
[ ] Justificativas da escolha do local de publicação
[ ] Passo a passo da publicação
[ ] Teste de estatísticas de acesso após a publicação do WBT
[ ] Teste de uso do curso via WEB
[ ] Aprendizados e conclusões técnicas do projeto
2.2.3 Manual de usuário ou HELP no Site 13.05.2011
3 Apresentação do WBT (na data acordada, 20%) 13.05.2011
3.1 Técnicas de Apresentação (10%)
[ ] Conteúdo
[ ] Clareza/objetividade
[ ] Normas de apresentação
[ ] Estrutura
Introdução
Processo de Desenvolvimento
Etapas do Projeto
Hospedagem do Site
Principais dificuldades
Principais aprendizados
Destaques de Gestão Estática e Gestão Dinâmica de Projetos
Demonstração
Conclusões
3.2 Domínio e Aplicabilidade (10%)
[ ] Exemplos práticos de Projetos de Engenharia Elétrica
[ ] Domínio do tema
[ ] Resultado dos testes realizados e método de validação do curso WBT
[ ] Tempo de apresentação e demosntração de até 30 minutos (20%)
4 Demonstração do WBT (40%) 13.05.2011
4.1 Aderência aos requisitos especificados (20%)
[ ] Navegação interna
[ ] Estética e acabamento
[ ] Controle de Login
[ ] Estatística de acertos dos testes
[ ] Controle do ponto onde parou o curso
[ ] Tempo gasto total e parcial para fazer o curso
[ ] Links externos relevantes
[ ] Link para ferramenta de aplicação (software)
[ ] Fórum de debates e esclarecimentos moderado pelo grupo
[ ] Tempo para carregar as páginas
4.2 Aderência a estrutura (10%)
[ ] Página inicial com título, objetivo do curso, autores, login e duração provável do curso.
[ ] Como utilizar o WBT e Ajuda (Help)
[ ] Teste de diagnóstico inicial com 10 perguntas básicas sobre o tema tratado
[ ] Introdução e Visão Sistêmica
[ ] Conceitos de gerência aplicados a Engenharia Eletrica
[ ] Relação com Gestão Dinâmica de Projetos
[ ] Fluxograma do Capítulo
[ ] Exemplos e cases Reais de Engenharia Elétrica (pelo menos 3)
[ ] Ferramentas de aplicação automática do conteúdo
[ ] Conclusões sobre o tema
[ ] Mapa do Site
[ ] Siglas
[ ] Bibliografia
[ ] Teste final de aprendizado com estatística de 10 perguntas
[ ] Forum de debates moderado pelo grupo com pelo menos 5 perguntas iniciais
[ ] Página final de feedback e encerramento do curso
4.3 Aderência ao conteúdo prático de gestão de Projetos de Engenharia Elétrica (10%)
[ ] Pertinência
[ ] Profundidade
[ ] Clareza
[ ] Fluidez
[ ] Conteúdo criativo com exemplos, esquema e figuras novas
1 Prazo de Entrega (20%)
2 Documentação de Gestão de Projeto e Procedimento Construtivo (20%)
3 Apresentação do WBT (20%)
4 Publicação e Demonstração do WBT (40%)
Detalhamento dos Critérios
1 Prazos (20%)
1.1 Data da entrega do Termo de Abertura do WBT 09.05.2011
1.2 Data da entrega do Plano Integrado de Projeto: 30.05.2011
1.3 Data da Publicação do WBT: 06.05.2011
1.4 Data da apresentação do WBT: 13.05.2011
Capítulo 05: Gerenciamento de Escopo de Projeto de Engenharia Elétrica.
Capítulo 06: Gerenciamento do Tempo de Projeto de Engenharia Elétrica.
2 Documentação (20%)
(Impressa em A4 na data prevista e arquivo em CD na data de apresentação)
2.1 Documentação de Gerência de Projeto (10%)
2.1.1 Termo de Abertura do Projeto
2.1.2 Planejamento Integrado de Projeto
2.1.3 Relatório Integrado de Projeto 13.05.2011
2.2 Documento de Procedimento Construtivo 13.05.2011
2.2.1 Especificação Técnica do WBT (OK)
2.2.2 Descritivo do Projeto (na data da apresentação)
[ ] Pesquisa sobre e-learning
[ ] Pesquisa sobre construção e publicação de site
[ ] Justificativas da escolha das ferramentas e linguagens de construção
[ ] Passo a passo de projeto, memória de cálculo e construção do site
[ ] Teste dos requisitos do site (WBT)
[ ] Justificativas da escolha do local de publicação
[ ] Passo a passo da publicação
[ ] Teste de estatísticas de acesso após a publicação do WBT
[ ] Teste de uso do curso via WEB
[ ] Aprendizados e conclusões técnicas do projeto
2.2.3 Manual de usuário ou HELP no Site 13.05.2011
3 Apresentação do WBT (na data acordada, 20%) 13.05.2011
3.1 Técnicas de Apresentação (10%)
[ ] Conteúdo
[ ] Clareza/objetividade
[ ] Normas de apresentação
[ ] Estrutura
Introdução
Processo de Desenvolvimento
Etapas do Projeto
Hospedagem do Site
Principais dificuldades
Principais aprendizados
Destaques de Gestão Estática e Gestão Dinâmica de Projetos
Demonstração
Conclusões
3.2 Domínio e Aplicabilidade (10%)
[ ] Exemplos práticos de Projetos de Engenharia Elétrica
[ ] Domínio do tema
[ ] Resultado dos testes realizados e método de validação do curso WBT
[ ] Tempo de apresentação e demosntração de até 30 minutos (20%)
4 Demonstração do WBT (40%) 13.05.2011
4.1 Aderência aos requisitos especificados (20%)
[ ] Navegação interna
[ ] Estética e acabamento
[ ] Controle de Login
[ ] Estatística de acertos dos testes
[ ] Controle do ponto onde parou o curso
[ ] Tempo gasto total e parcial para fazer o curso
[ ] Links externos relevantes
[ ] Link para ferramenta de aplicação (software)
[ ] Fórum de debates e esclarecimentos moderado pelo grupo
[ ] Tempo para carregar as páginas
4.2 Aderência a estrutura (10%)
[ ] Página inicial com título, objetivo do curso, autores, login e duração provável do curso.
[ ] Como utilizar o WBT e Ajuda (Help)
[ ] Teste de diagnóstico inicial com 10 perguntas básicas sobre o tema tratado
[ ] Introdução e Visão Sistêmica
[ ] Conceitos de gerência aplicados a Engenharia Eletrica
[ ] Relação com Gestão Dinâmica de Projetos
[ ] Fluxograma do Capítulo
[ ] Exemplos e cases Reais de Engenharia Elétrica (pelo menos 3)
[ ] Ferramentas de aplicação automática do conteúdo
[ ] Conclusões sobre o tema
[ ] Mapa do Site
[ ] Siglas
[ ] Bibliografia
[ ] Teste final de aprendizado com estatística de 10 perguntas
[ ] Forum de debates moderado pelo grupo com pelo menos 5 perguntas iniciais
[ ] Página final de feedback e encerramento do curso
4.3 Aderência ao conteúdo prático de gestão de Projetos de Engenharia Elétrica (10%)
[ ] Pertinência
[ ] Profundidade
[ ] Clareza
[ ] Fluidez
[ ] Conteúdo criativo com exemplos, esquema e figuras novas
segunda-feira, 9 de maio de 2011
Estudo de Caso Campanha Publicitária
Uma empresa de Energia contratou uma Agência de Publicidade para aumentar suas vendas em 500 unidades por mês no próximo semestre.
Passados 15 dias da campanha, a soma dos pedidos já era de 1000 unidades.
Discuta:
a) O Projeto de campanha foi bem sucedido?
b) O escopo foi atendido?
c) Como atender a demanda?
d) Que oportunidades e riscos poderão acontecer (operacionais, financeiros e de imagem da empresa)?
e) Que decisões Você tomaria?
f) É possível acabar com filas de espera e sintonizar as entregas até o terceiro mês, sem sacrificar o atual lucro da empresa?
Dados:
a) materiais
a1) contratados para 500 unidades/mês, o que representa 40% dos custos
a2) fornecedores atuais conseguem entregar até 1000 unidades/mês com uma redução de custo de materiais em 20%
b) equipe
b1) cada equipe é composta de 2 técnicos, 1 caminhão e 2 conjuntos de equipamentos, ferramentas e instrumental
b2) cada equipe entrega 2 unidades por turno de dia útil, o que representa 40% dos custos variáveis das 500 unidades a serem entregues no mês
b3) a empresa tem 10 equipes treinadas, equipadas e igualmente capacitadas para trabalhar 1 turno por dia
b4) a empresa não quer investir em custos fixos de infraestrutura (caminhões, equipamentos, ferramentas e instrumental)
b5)para entregar 3 unidades/dia, a equipe precisa fazer 4 horas extras, neste caso os custos de mão de obra aumentam 50% no mês.
b6) por questões de regulação e legislação, não é possível usar o turno da madrugada (22 horas as 06 do dia seguinte)
b7) é possível contratar serviços terceirizados pelo mesmo preço e qualidade, porém com desempenho de só 1 unidade por dia.
c) Publicidade
c1) representa 20 % dos custos variáveis
c2) tem uma relação bi-unívoca nos pedidos, por exemplo: aumentando os gastos em publicidade em 10%, os pedidos aumentam 10%, reduzindo a publicidade em 10% os pedidos caem em 10% imediatamente.
d) Impostos acrescentam 40% de despesas em relação aos custos variáveis.
e) preço:
e1) o preço de cada unidade para 500 unidades/mes, gera um lucro de 10% sobre todos os gastos (impostos + custos de materiais, mão de obra e publicidade)
e2) é possível aumentar em até 10% o preço do produto sem diminuição de pedidos, com 20% a demanda caí a metade e a partir de 30% o mercado perde interesse e compra do concorrente
Que dados mais Você precisa para decidir?
Passados 15 dias da campanha, a soma dos pedidos já era de 1000 unidades.
Discuta:
a) O Projeto de campanha foi bem sucedido?
b) O escopo foi atendido?
c) Como atender a demanda?
d) Que oportunidades e riscos poderão acontecer (operacionais, financeiros e de imagem da empresa)?
e) Que decisões Você tomaria?
f) É possível acabar com filas de espera e sintonizar as entregas até o terceiro mês, sem sacrificar o atual lucro da empresa?
Dados:
a) materiais
a1) contratados para 500 unidades/mês, o que representa 40% dos custos
a2) fornecedores atuais conseguem entregar até 1000 unidades/mês com uma redução de custo de materiais em 20%
b) equipe
b1) cada equipe é composta de 2 técnicos, 1 caminhão e 2 conjuntos de equipamentos, ferramentas e instrumental
b2) cada equipe entrega 2 unidades por turno de dia útil, o que representa 40% dos custos variáveis das 500 unidades a serem entregues no mês
b3) a empresa tem 10 equipes treinadas, equipadas e igualmente capacitadas para trabalhar 1 turno por dia
b4) a empresa não quer investir em custos fixos de infraestrutura (caminhões, equipamentos, ferramentas e instrumental)
b5)para entregar 3 unidades/dia, a equipe precisa fazer 4 horas extras, neste caso os custos de mão de obra aumentam 50% no mês.
b6) por questões de regulação e legislação, não é possível usar o turno da madrugada (22 horas as 06 do dia seguinte)
b7) é possível contratar serviços terceirizados pelo mesmo preço e qualidade, porém com desempenho de só 1 unidade por dia.
c) Publicidade
c1) representa 20 % dos custos variáveis
c2) tem uma relação bi-unívoca nos pedidos, por exemplo: aumentando os gastos em publicidade em 10%, os pedidos aumentam 10%, reduzindo a publicidade em 10% os pedidos caem em 10% imediatamente.
d) Impostos acrescentam 40% de despesas em relação aos custos variáveis.
e) preço:
e1) o preço de cada unidade para 500 unidades/mes, gera um lucro de 10% sobre todos os gastos (impostos + custos de materiais, mão de obra e publicidade)
e2) é possível aumentar em até 10% o preço do produto sem diminuição de pedidos, com 20% a demanda caí a metade e a partir de 30% o mercado perde interesse e compra do concorrente
Que dados mais Você precisa para decidir?
segunda-feira, 25 de abril de 2011
Modelo de Especificação de um Site de um WBT
Especificação Técnica do Site
1 Objeto da Especificação
A presente Especificação tem por objeto a descrição dos requisitos para montagem e publicação de um site de treinamento.
2 Descrição Conceitual
3 Requisitos
3.1 Requisitos Físicos e Dimensionais
Tamanho mínimo e máximo do site
Número mínimo e máximo de páginas
3.2 Requisitos de Desempenho
Tempo máximo de acesso (carregar páginas)
Prazo mínimo de publicação
Estatísticas de uso
3.3 Requisitos Funcionais
Controle de acesso com Login
Controle de que ponto parou o curso
Controle do tempo parcial e total para terminar o curso
Link para ferramenta de aplicação
Link para sites relevantes
Link para fórum de debates
Estatísticas de acertos dos testes
Mapa do site
3.4 Requisitos de Qualidade
Formas de navegação interna
Estética e acabamento
Conteúdo prático de Engenharia Elétrica
Tecla help com perguntas mais frequentes
3.5 Requisitos Ambientais
Hardware mínimo
Sistemas operacionais
3.6 Requisitos Estruturais
Página inicial com título, objetivo do curso, autores, login e duração provável do curso.
Página Help de como utilizar o WBT e Ajuda
Página de teste de diagnóstico inicial com 10 perguntas básicas sobre o tema tratado
Página de Introdução e Visão Sistêmica
Página de conceitos de gerência aplicados a Engenharia Elétrica
Página demonstrando a relação com a gestão dinâmica de projetos
Página com o fluxograma do capítulo
Página com exemplos e cases reais de Engenharia Elétrica (pelo menos 3)
Página com uma ferramentas de aplicação automática do conteúdo
Página de conclusões sobre o tema
Página do mapa do site
Página de definições das siglas com hipertexto desde onde foram usadas
Página de Bibliografia
Página de teste final de aprendizado com estatística de 10 perguntas
Página com link para forum de debates moderado pelo grupo com pelo menos 5 perguntas iniciais
Página final de feedback e encerramento do curso
3.7 Normas técnicas de referência
1 Objeto da Especificação
A presente Especificação tem por objeto a descrição dos requisitos para montagem e publicação de um site de treinamento.
2 Descrição Conceitual
3 Requisitos
3.1 Requisitos Físicos e Dimensionais
Tamanho mínimo e máximo do site
Número mínimo e máximo de páginas
3.2 Requisitos de Desempenho
Tempo máximo de acesso (carregar páginas)
Prazo mínimo de publicação
Estatísticas de uso
3.3 Requisitos Funcionais
Controle de acesso com Login
Controle de que ponto parou o curso
Controle do tempo parcial e total para terminar o curso
Link para ferramenta de aplicação
Link para sites relevantes
Link para fórum de debates
Estatísticas de acertos dos testes
Mapa do site
3.4 Requisitos de Qualidade
Formas de navegação interna
Estética e acabamento
Conteúdo prático de Engenharia Elétrica
Tecla help com perguntas mais frequentes
3.5 Requisitos Ambientais
Hardware mínimo
Sistemas operacionais
3.6 Requisitos Estruturais
Página inicial com título, objetivo do curso, autores, login e duração provável do curso.
Página Help de como utilizar o WBT e Ajuda
Página de teste de diagnóstico inicial com 10 perguntas básicas sobre o tema tratado
Página de Introdução e Visão Sistêmica
Página de conceitos de gerência aplicados a Engenharia Elétrica
Página demonstrando a relação com a gestão dinâmica de projetos
Página com o fluxograma do capítulo
Página com exemplos e cases reais de Engenharia Elétrica (pelo menos 3)
Página com uma ferramentas de aplicação automática do conteúdo
Página de conclusões sobre o tema
Página do mapa do site
Página de definições das siglas com hipertexto desde onde foram usadas
Página de Bibliografia
Página de teste final de aprendizado com estatística de 10 perguntas
Página com link para forum de debates moderado pelo grupo com pelo menos 5 perguntas iniciais
Página final de feedback e encerramento do curso
3.7 Normas técnicas de referência
segunda-feira, 18 de abril de 2011
Plano Integrado de Projeto
Documento de Entrada:
0 Termo de Abertura do Projeto
Documento de Saída:
Plano Integrado de Projeto
1 Gerência de Escopo
1.1 Declaração de Escopo (Aprovada)
1.2 Estrutura Analítica do Projeto - EAP das Entregas (Aprovada)
1.3 Especificação Técnica dos Requistos das Entregas (Aprovada)
2 Gerência de Prazo
2.1 Lista de atividades por entrega
2.2 Duração prevista das atividades por entrega
2.3 Sequência das atividades e entregas
2.4 Cronograma de atividades Gant/CPM/Caminho Crítico (Aprovado)
3 Gerência de Custo
3.1 Lista de recursos: mão de obra própria, serviços e materiais.
3.2 Previsão de custos dos recursos
3.3 Cronograma de Desembolsos
4 Planejamento da Qualidade
4.1 Plano de teste de aderência dos requisitos/entrega com verificação e aceitação
4.2 Nível de padronização e qualidade dos materiais e serviços
5 Gerência de Recursos Humanos
5.1 Estrutura organizacional mínima necessária ou definição de papéis e matriz de responsabilidades
5.2 Montagem da equipe: competências existentes e a serem desenvolvidas (treinamento)
6 Plano de Comunicações
6.1 Levantamento dos envolvidos (Stakeholders: RE- responsável pela entrega, AE - aprovador da entrega, PI - Precisa ser Informado, PC - Precisa ser Consultado) tipo de comunicação e sigilo por envolvido
6.2 Agenda de reuniões ordinárias com pauta prévia e acompanhamentos (follow up)
7 Planejamento de Riscos
7.1 Identificação dos riscos
7.2 Análise qualitativa dos riscos
7.3 Análise quantitativa dos riscos
7.4 Definição das respostas aos riscos (assumir, mitigar, terceirizar, eliminar)
8 Plano de Aquisições
8.1 Lista e análise de materiais, serviços e fornecedores
8.2 Lista de contratos - contrato padrão
9 Plano de Aprendizagem Gerencial
9.1 Base Teórica de Gerência
9.2 Metodologia de Aprendizagem e política de consequências de falhas e erros
0 Termo de Abertura do Projeto
Documento de Saída:
Plano Integrado de Projeto
1 Gerência de Escopo
1.1 Declaração de Escopo (Aprovada)
1.2 Estrutura Analítica do Projeto - EAP das Entregas (Aprovada)
1.3 Especificação Técnica dos Requistos das Entregas (Aprovada)
2 Gerência de Prazo
2.1 Lista de atividades por entrega
2.2 Duração prevista das atividades por entrega
2.3 Sequência das atividades e entregas
2.4 Cronograma de atividades Gant/CPM/Caminho Crítico (Aprovado)
3 Gerência de Custo
3.1 Lista de recursos: mão de obra própria, serviços e materiais.
3.2 Previsão de custos dos recursos
3.3 Cronograma de Desembolsos
4 Planejamento da Qualidade
4.1 Plano de teste de aderência dos requisitos/entrega com verificação e aceitação
4.2 Nível de padronização e qualidade dos materiais e serviços
5 Gerência de Recursos Humanos
5.1 Estrutura organizacional mínima necessária ou definição de papéis e matriz de responsabilidades
5.2 Montagem da equipe: competências existentes e a serem desenvolvidas (treinamento)
6 Plano de Comunicações
6.1 Levantamento dos envolvidos (Stakeholders: RE- responsável pela entrega, AE - aprovador da entrega, PI - Precisa ser Informado, PC - Precisa ser Consultado) tipo de comunicação e sigilo por envolvido
6.2 Agenda de reuniões ordinárias com pauta prévia e acompanhamentos (follow up)
7 Planejamento de Riscos
7.1 Identificação dos riscos
7.2 Análise qualitativa dos riscos
7.3 Análise quantitativa dos riscos
7.4 Definição das respostas aos riscos (assumir, mitigar, terceirizar, eliminar)
8 Plano de Aquisições
8.1 Lista e análise de materiais, serviços e fornecedores
8.2 Lista de contratos - contrato padrão
9 Plano de Aprendizagem Gerencial
9.1 Base Teórica de Gerência
9.2 Metodologia de Aprendizagem e política de consequências de falhas e erros
terça-feira, 5 de abril de 2011
EAP - SUBESTAÇÃO
1 SUBESTAÇÃO
1.1 Especificação alto nível da subestação (Requisitos)
1.1.1 Tipo de Subestação
(transmissora ou distribuidora, assistida ou automática, ramal ou anel, normal ou compacta)
1.2 Concepção alto nível (Entregas)
1.3 Realização das entregas (Realização)
1.4 Aceitação das entregas
1.5 Aceitação sistêmica
Padrão de Entregas
1.2.xy Entrega X ou Y
1.2.xy.1 Estudo de viabilidade e especificação dos requisitos da Entrega X ou Y
1.2.x.2 Concepção da Entrega X
1.2.y.2 Aquisição da Entrega Y
1.2.x.3 Construção ou prototipagem e teste da Entrega X
1.2.y.3 Fabricação, teste em fábrica e transporte da Entrega Y
1.2.xy.4 Instalação, montagem, alinhamento e teste em campo da Entrega X ou Y
1.2.xy.5 Teste de integração
Exemplos de Entregas
1.2.1 Terreno
1.2.1.1 Especificação de tamanho e localização, prospecção e estudo de viabilidade, decisão do local.
1.2.1.2 Processo de aquisição ou desapropriação
1.2.1.3 Registro do terreno
1.2.1.4 Autorizações construtivas
1.2.1.5 Licença ambiental
1.2.2 Obras Civis
1.2.2.1 Terraplanagem
1.2.2.1.1 Especificação
1.2.2.1.2 Projeto
1.2.2.1.3 Contratação ou realização
1.2.2.1.4 Teste de aceitação
1.2.2.1 Malha de Aterramento
1.2.2.1.1 Especificação
1.2.2.1.2 Projeto
1.2.2.1.3 Contratação ou realização
1.2.2.1.4 Teste de aceitação
1.2.2.3 Páteo, canaletas, vias de acesso (veículos e pessoas), entrada de serviços, portões, cercas e guarita
1.2.2.3.1 Especificações
1.2.2.3.2 Projetos: civil, elétrico-iluminação, hidráulico, rede-telefonia, segurança pessoal e patrimonial
1.2.2.3.3 Contratação e realização
1.2.2.3.4 Testes de aceitação
1.2.2.4 Casa de Comando
1.2.2.4.1 Especificações (sala de comando, sala de baterias, sala de telecomunicações)
1.2.2.4.2 Projetos: civis, elétrico-iluminação, hidráulico, rede-telefonia, segurança
1.2.2.4.3 Contratação ou realização
1.2.2.4.4 Teste de aceitação
1.2.2.5 Teste de Aceitação Integrado das Obras Civis
1.2.3 Obras Eletro-mecânicas
1.2.3.1 Pórticos, para-raios, chaves, transformadores, banco de capacitores, torres alta e baixa tensão
1.2.3.1.1 Especificações
1.2.3.1.2 Projetos locais e de inter-conexão
1.2.3.1.3 Contratação ou realização
1.2.3.1.4 Teste de aceitação
1.2.3.1.5 Teste de integração e inter-conexão
1.2.3.2 Sala de Comando: painéis de operação, automação, telemedições, teleproteções, manutenção, mesa de operador local, serviços auxiliares, leitos de cabos.
1.2.3.2.1 Especificações
1.2.3.2.2 Projetos
1.2.3.2.3 Contratação ou realização
1.2.3.2.4 Teste de aceitação
1.2.3.2.5 Teste de integração local e inter-conexão com centros de operações
1.2.3.3 Sala de Telecomunicações: equipamentos e leitos de cabos
1.2.3.3.1 Especificações
1.2.3.3.2 Projetos
1.2.3.3.3 Contratação ou realização
1.2.3.3.4 Teste de aceitação
1.2.3.3.5 Teste de comunicação integrada com centros de operações
1.2.3.4 Sala de baterias: equipamentos e leitos de cabos
1.2.3.4.1 Especificações
1.2.3.4.2 Projetos
1.2.3.4.3 Contratação ou realização
1.2.3.4.4 Teste de aceitação
1.2.3.4.5 Teste sistêmico de alimentação de emergência
1.2.4 Energização da SE
1.2.4.1 Especificações para energização
1.2.4.2 Projeto de inter-conexão; com as redes básicas e de transmissão
1.2.4.3 Teste sistêmico operacional com SE isolada
1.2.4.4 Energização da SE
1.2.4.5 Teste sistêmico da SE energizada e interligada
1.1 Especificação alto nível da subestação (Requisitos)
1.1.1 Tipo de Subestação
(transmissora ou distribuidora, assistida ou automática, ramal ou anel, normal ou compacta)
1.2 Concepção alto nível (Entregas)
1.3 Realização das entregas (Realização)
1.4 Aceitação das entregas
1.5 Aceitação sistêmica
Padrão de Entregas
1.2.xy Entrega X ou Y
1.2.xy.1 Estudo de viabilidade e especificação dos requisitos da Entrega X ou Y
1.2.x.2 Concepção da Entrega X
1.2.y.2 Aquisição da Entrega Y
1.2.x.3 Construção ou prototipagem e teste da Entrega X
1.2.y.3 Fabricação, teste em fábrica e transporte da Entrega Y
1.2.xy.4 Instalação, montagem, alinhamento e teste em campo da Entrega X ou Y
1.2.xy.5 Teste de integração
Exemplos de Entregas
1.2.1 Terreno
1.2.1.1 Especificação de tamanho e localização, prospecção e estudo de viabilidade, decisão do local.
1.2.1.2 Processo de aquisição ou desapropriação
1.2.1.3 Registro do terreno
1.2.1.4 Autorizações construtivas
1.2.1.5 Licença ambiental
1.2.2 Obras Civis
1.2.2.1 Terraplanagem
1.2.2.1.1 Especificação
1.2.2.1.2 Projeto
1.2.2.1.3 Contratação ou realização
1.2.2.1.4 Teste de aceitação
1.2.2.1 Malha de Aterramento
1.2.2.1.1 Especificação
1.2.2.1.2 Projeto
1.2.2.1.3 Contratação ou realização
1.2.2.1.4 Teste de aceitação
1.2.2.3 Páteo, canaletas, vias de acesso (veículos e pessoas), entrada de serviços, portões, cercas e guarita
1.2.2.3.1 Especificações
1.2.2.3.2 Projetos: civil, elétrico-iluminação, hidráulico, rede-telefonia, segurança pessoal e patrimonial
1.2.2.3.3 Contratação e realização
1.2.2.3.4 Testes de aceitação
1.2.2.4 Casa de Comando
1.2.2.4.1 Especificações (sala de comando, sala de baterias, sala de telecomunicações)
1.2.2.4.2 Projetos: civis, elétrico-iluminação, hidráulico, rede-telefonia, segurança
1.2.2.4.3 Contratação ou realização
1.2.2.4.4 Teste de aceitação
1.2.2.5 Teste de Aceitação Integrado das Obras Civis
1.2.3 Obras Eletro-mecânicas
1.2.3.1 Pórticos, para-raios, chaves, transformadores, banco de capacitores, torres alta e baixa tensão
1.2.3.1.1 Especificações
1.2.3.1.2 Projetos locais e de inter-conexão
1.2.3.1.3 Contratação ou realização
1.2.3.1.4 Teste de aceitação
1.2.3.1.5 Teste de integração e inter-conexão
1.2.3.2 Sala de Comando: painéis de operação, automação, telemedições, teleproteções, manutenção, mesa de operador local, serviços auxiliares, leitos de cabos.
1.2.3.2.1 Especificações
1.2.3.2.2 Projetos
1.2.3.2.3 Contratação ou realização
1.2.3.2.4 Teste de aceitação
1.2.3.2.5 Teste de integração local e inter-conexão com centros de operações
1.2.3.3 Sala de Telecomunicações: equipamentos e leitos de cabos
1.2.3.3.1 Especificações
1.2.3.3.2 Projetos
1.2.3.3.3 Contratação ou realização
1.2.3.3.4 Teste de aceitação
1.2.3.3.5 Teste de comunicação integrada com centros de operações
1.2.3.4 Sala de baterias: equipamentos e leitos de cabos
1.2.3.4.1 Especificações
1.2.3.4.2 Projetos
1.2.3.4.3 Contratação ou realização
1.2.3.4.4 Teste de aceitação
1.2.3.4.5 Teste sistêmico de alimentação de emergência
1.2.4 Energização da SE
1.2.4.1 Especificações para energização
1.2.4.2 Projeto de inter-conexão; com as redes básicas e de transmissão
1.2.4.3 Teste sistêmico operacional com SE isolada
1.2.4.4 Energização da SE
1.2.4.5 Teste sistêmico da SE energizada e interligada
segunda-feira, 28 de fevereiro de 2011
Desafio 1: Aula de Aplicações
Trabalho Individual
Elaborar uma aula sobre aplicações práticas de Engenharia Elétrica ou de sua área de formação de uma das competências de Gerência de Projeto.
Tempo 45 minutos
Conteúdo: conceitos teóricos básicos, visão geral em relação a gestão dinâmica, exemplos práticos de Engenharia Elétrica ou de sua área de formação e Teste de Aprendizagem.
Entregas:
a) Termo de Abertura do Projeto (21.03.2011)
b) Plano de Aula (28.03.2011)
c) Aula (4.4.2011)
d) Apostilas para todos (4.4.2011)
e) Teste de Aprendizagem (4.4.2011)
f) Arquivos com: apresentação, teste, apostila, plano de aula e termo de abertura do projeto (4.4.2011)
Elaborar uma aula sobre aplicações práticas de Engenharia Elétrica ou de sua área de formação de uma das competências de Gerência de Projeto.
Tempo 45 minutos
Conteúdo: conceitos teóricos básicos, visão geral em relação a gestão dinâmica, exemplos práticos de Engenharia Elétrica ou de sua área de formação e Teste de Aprendizagem.
Entregas:
a) Termo de Abertura do Projeto (21.03.2011)
b) Plano de Aula (28.03.2011)
c) Aula (4.4.2011)
d) Apostilas para todos (4.4.2011)
e) Teste de Aprendizagem (4.4.2011)
f) Arquivos com: apresentação, teste, apostila, plano de aula e termo de abertura do projeto (4.4.2011)
A Pior Aula
Atividade 1
Editar um livro como nome "Como criar a pior aula?"
Gestão Dinâmica:
* Tempo de Iniciação: 10 minutos em aula 28.02.2011
* Tempo de Planejamento: 10 minutos em aula 28.02.2011
* Tempo de Execução: do dia 28.02.2011 até 14.03.2011 às 17:30 horas
* Prazo de Entrega: 14.03.2011 às 17:30 horas
* Apresentação do Livro em 15 minutos: das 17:30 até 19:00 horas do dia 14.03.2011
Insumos disponíveis e possíveis:
* Esquema de aulas constantes no blog.
* Os desenhos elaborados pelos alunos em sala sobre a pior aula.
* Novos desenhos e frases criados relacionados ao tema.
Restrições:
* só poderá haver uma folha em branco representando algo que acontece antes da criação.
* o texto será composto só por perguntas abertas impressas (que não admitem respostas sim ou não)relacionadas com o tema.
* terá que ser encadernado, sendo que tanto na capa como no lombo devem estar impresso o título do livro.
* não existem quaisquer outras restrições, a não a ser as de ordem ético-contratuais.
Materiais, equipamentos e serviços por conta e criatividade de cada um.
Critério de classificação e sucesso: o maior número de páginas com conteúdos diferentes e relacionados com o tema.
Gestão Estática:
1 Escopo: Criar um Livro A Pior Aula e Apresentá-lo em sala
2 Prazo: Entrega 14.03.200 (atividades envolvidas, sequência e duração)
3 Custos: Valores gastos na confecção (materiais e serviços)
4 Qualidade: desenhos e perguntas abertas coerentes com o tema, maior número de páginas,titulo na capa e lombo, no máximo uma folha em branco (2 páginas frente-e-verso).
5 Riscos: Fugir do escopo, da qualidade especificada, não cumprir o prazo e sair muito caro.
6 Pessoas: com quem contar na criação e montagem do livro
7 Contratação: quais fornecedores de materiais e serviços
8 Comunicação: leitura do blog e apresentação do livro para os alunos
a) Individual (2 minutos com 1 folha em branco )
O que sente diante do papel em branco antes da criação?
b) Individual (10 minutos na folha em branco)
Num lado da folha imaginar e criar a pior aula possível, sem palavras, com símbolos e desenhos.
c) Individual (5 minutos diante da folha em branco)
Como foi o processo de criação?
Que padrões do passado se repetem?
O que há de inovação?
Houve controle do tempo?
Como o tempo foi utilizado?
O que instigou?
O que irritou?
* A encerrar colocar a caneta sobre o papel indicando o encerramento da tarefa.
d) Em duplas conte a história de sua pior aula, com muitos detalhes! (10 minutos)
e) Em grupo (10 minutos)
O que tem de padrão comum em todas as piores aulas criadas?
Quais as inovações das folhas? (Não pode ser repetições de situações passadas, só novas formas de se dar a Pior Aula!)
f) Apresentação (5 minutos)
Padrão Comum:
Inovação Destaque:
g) Em grande grupo (10 minutos)
Que pensamentos tiveram?
Que percepções e sentimentos tiveram?
Que intenções tiveram?
Como relacionar com a vida profissional?
Quem são os clientes da pior aula?
Quem são os fornecedor da pior aula?
Quem são os patrocinadores da pior aula?
Quais os envolvidos?
Quais os seus interesses?
Quais os critérios de sucesso para cada um deles?
Como se inicia a pior aula?
Como se planeja a pior aula?
Como se executa a pior aula?
Como se mede a pior aula?
-Qual o conteúdo da pior aula?
-Qual a metodologia para a pior aula?
-Como medir padrões comuns conhecidos?
-Como medir as inovação?
Como se encerra a pior aula?
Quais os aprendizados esperados com o Livro A Pior Aula?
-Como inovar
-Como realizar
-Como apresentar
Editar um livro como nome "Como criar a pior aula?"
Gestão Dinâmica:
* Tempo de Iniciação: 10 minutos em aula 28.02.2011
* Tempo de Planejamento: 10 minutos em aula 28.02.2011
* Tempo de Execução: do dia 28.02.2011 até 14.03.2011 às 17:30 horas
* Prazo de Entrega: 14.03.2011 às 17:30 horas
* Apresentação do Livro em 15 minutos: das 17:30 até 19:00 horas do dia 14.03.2011
Insumos disponíveis e possíveis:
* Esquema de aulas constantes no blog.
* Os desenhos elaborados pelos alunos em sala sobre a pior aula.
* Novos desenhos e frases criados relacionados ao tema.
Restrições:
* só poderá haver uma folha em branco representando algo que acontece antes da criação.
* o texto será composto só por perguntas abertas impressas (que não admitem respostas sim ou não)relacionadas com o tema.
* terá que ser encadernado, sendo que tanto na capa como no lombo devem estar impresso o título do livro.
* não existem quaisquer outras restrições, a não a ser as de ordem ético-contratuais.
Materiais, equipamentos e serviços por conta e criatividade de cada um.
Critério de classificação e sucesso: o maior número de páginas com conteúdos diferentes e relacionados com o tema.
Gestão Estática:
1 Escopo: Criar um Livro A Pior Aula e Apresentá-lo em sala
2 Prazo: Entrega 14.03.200 (atividades envolvidas, sequência e duração)
3 Custos: Valores gastos na confecção (materiais e serviços)
4 Qualidade: desenhos e perguntas abertas coerentes com o tema, maior número de páginas,titulo na capa e lombo, no máximo uma folha em branco (2 páginas frente-e-verso).
5 Riscos: Fugir do escopo, da qualidade especificada, não cumprir o prazo e sair muito caro.
6 Pessoas: com quem contar na criação e montagem do livro
7 Contratação: quais fornecedores de materiais e serviços
8 Comunicação: leitura do blog e apresentação do livro para os alunos
Exercício de Inovação
a) Individual (2 minutos com 1 folha em branco )
O que sente diante do papel em branco antes da criação?
b) Individual (10 minutos na folha em branco)
Num lado da folha imaginar e criar a pior aula possível, sem palavras, com símbolos e desenhos.
c) Individual (5 minutos diante da folha em branco)
Como foi o processo de criação?
Que padrões do passado se repetem?
O que há de inovação?
Houve controle do tempo?
Como o tempo foi utilizado?
O que instigou?
O que irritou?
* A encerrar colocar a caneta sobre o papel indicando o encerramento da tarefa.
d) Em duplas conte a história de sua pior aula, com muitos detalhes! (10 minutos)
e) Em grupo (10 minutos)
O que tem de padrão comum em todas as piores aulas criadas?
Quais as inovações das folhas? (Não pode ser repetições de situações passadas, só novas formas de se dar a Pior Aula!)
f) Apresentação (5 minutos)
Padrão Comum:
Inovação Destaque:
g) Em grande grupo (10 minutos)
Que pensamentos tiveram?
Que percepções e sentimentos tiveram?
Que intenções tiveram?
Como relacionar com a vida profissional?
Quem são os clientes da pior aula?
Quem são os fornecedor da pior aula?
Quem são os patrocinadores da pior aula?
Quais os envolvidos?
Quais os seus interesses?
Quais os critérios de sucesso para cada um deles?
Como se inicia a pior aula?
Como se planeja a pior aula?
Como se executa a pior aula?
Como se mede a pior aula?
-Qual o conteúdo da pior aula?
-Qual a metodologia para a pior aula?
-Como medir padrões comuns conhecidos?
-Como medir as inovação?
Como se encerra a pior aula?
Quais os aprendizados esperados com o Livro A Pior Aula?
-Como inovar
-Como realizar
-Como apresentar
Contrato 2011 Semestre 1
Gerência de Projetos 2011 Semestre 1 – TE 064
Objetivo da Disciplina
Aprender a participar e gerenciar projetos, desenvolvendo soluções metodológicas e sistêmicas em Engenharia Elétrica.
Ementa Resumida da Disciplina
Importância da gerência de projetos; visão sistêmica; diferenciação entre gestão de processos e de projetos; gestão dinâmica de projetos: iniciação, planejamento, execução, controle e encerramento; gestão estática de projetos: integração, escopo, tempo, qualidade, risco, custo, pessoas, contratos e comunicação; desenvolvimento de soluções criativas, contratação, planejamento e execução de projetos em grupo (desafios).
Desafios em grupo
D1 - Desafio 1 (peso 20% da nota total da disciplina)
Preparação e apresentação de uma aula de aplicações em Engenharia Elétrica de uma das competências de gestão estática de projetos:
Gestão da Integração
Gestão de Escopo
Gestão de Prazo
Gestão de Custos
Gestão da Qualidade
Gestão de Riscos
Gestão de Pessoas
Gestão da Comunicação
Gestão de Contratos
D2 - Desafio 2 (peso 40% da nota total da disciplina)
Desenvolvimento e publicação em um site próprio de um WBT (web based trainning) sobre aplicações em Engenharia Elétrica de uma gestão estática de projeto
Gestão da Integração
Gestão de Escopo
Gestão de Prazo
Gestão de Custos
Gestão da Qualidade
Gestão de Riscos
Gestão de Pessoas
Gestão da Comunicação
Gestão de Contratos
D3 - Desafio 3 (peso 40% da nota total da disciplina)
Desenvolvimento de uma ferramenta (software) de apoio a gestão de projetos
ou
Desenvolvimento de um gerador eólico para alimentar bomba hidráulica, com telemedição e telecontrole sem fio.
ou
Desenvolvimento de sua formação
Critérios de aprovação:
Média ponderada das avaliações dos desafios maior ou igual a 50.
Nota Final = [2D1 + 4D2+4D3)]/10
Observação: não haverá exame ou 2a. chamada.
Freqüência mínima de 75% de presenças, ou seja, 45 aulas das 60 horas aulas previstas
Regras a serem acordadas (contratadas)
1 Legalidade
Só serão aceitos alunos regularmente matriculados.
2 Dedicação
Sugere-se regime de dedicação às aulas, evitando saídas desnecessárias e celulares desligados; fica estabelecida uma tolerância de 20 minutos de atraso ou saída adiantada no dia das aulas em relação as faltas. Caso o professor necessite faltar, avisará com antecedência e negociará a data de reposição das aulas e prazos de entregas, se necessários.
3 Autonomia
Cada um é responsável inteiramente pelo seu aprendizado e desenvolvimento pessoal, bem como de sua equipe, gerenciando seu progresso e solicitando apoios quando necessários.
4 Critérios de avaliação dos desafios
4.1 Prazo
Corresponde a 20% da nota de cada desafio, que deverá ser entregue na data acordada; é admissível um atraso de até 2 semanas em no máximo em 2 desafios, com penalização dos 20% da nota do desafio; após duas semanas da data acordada, a nota total do desafio será automaticamente zerada.
4.2 Demonstração
Representa 40% da nota de cada desafio, que corresponde a demonstração efetiva, com testes e verificações do cumprimento do escopo e dos requisitos acordados, com qualidade, originalidade e dentro das normas; o não atendimento a 50% do escopo ou uso de materiais dos anos anteriores anula a nota total do desafio. No primeiro desafio, esta nota se soma a da apresentação da aula
4.3 Documentação
Vale 20% da nota de cada desafio e, exceto para o primeiro desafio, a documentação é composta pela documentação de Gerência de Projeto (Plano de Projeto e Relatório de Projeto) e Descritivo do Projeto. Cópias totais ou parciais de documentações de outras equipes anularão a nota total do desafio; a não ser aquelas colocadas como anexo e que seguirem as regras de citação.
4.4 Apresentação
Tem peso de 20% da nota de cada desafio e deve se em powerpoint, respeitando tempo, estrutura, normas, clareza e desenvolvimento suficiente de conteúdo, com conceituações, aprendizados técnicos e gerenciais, além da demonstração efetiva do que foi atendido do escopo acordado. A não apresentação do desafio anula a nota total do mesmo. Caso um dos integrantes não possa participar da apresentação por qualquer motivo, ele terá nota zero neste critério, desde que seus colegas demonstrem sua participação, caso isto não ocorra, a nota do desafio deste integrante será zerada.
Curitiba, 28 de fevereiro de 2011.
Waldemiro Pedroso Sobrinho
Objetivo da Disciplina
Aprender a participar e gerenciar projetos, desenvolvendo soluções metodológicas e sistêmicas em Engenharia Elétrica.
Ementa Resumida da Disciplina
Importância da gerência de projetos; visão sistêmica; diferenciação entre gestão de processos e de projetos; gestão dinâmica de projetos: iniciação, planejamento, execução, controle e encerramento; gestão estática de projetos: integração, escopo, tempo, qualidade, risco, custo, pessoas, contratos e comunicação; desenvolvimento de soluções criativas, contratação, planejamento e execução de projetos em grupo (desafios).
Desafios em grupo
D1 - Desafio 1 (peso 20% da nota total da disciplina)
Preparação e apresentação de uma aula de aplicações em Engenharia Elétrica de uma das competências de gestão estática de projetos:
Gestão da Integração
Gestão de Escopo
Gestão de Prazo
Gestão de Custos
Gestão da Qualidade
Gestão de Riscos
Gestão de Pessoas
Gestão da Comunicação
Gestão de Contratos
D2 - Desafio 2 (peso 40% da nota total da disciplina)
Desenvolvimento e publicação em um site próprio de um WBT (web based trainning) sobre aplicações em Engenharia Elétrica de uma gestão estática de projeto
Gestão da Integração
Gestão de Escopo
Gestão de Prazo
Gestão de Custos
Gestão da Qualidade
Gestão de Riscos
Gestão de Pessoas
Gestão da Comunicação
Gestão de Contratos
D3 - Desafio 3 (peso 40% da nota total da disciplina)
Desenvolvimento de uma ferramenta (software) de apoio a gestão de projetos
ou
Desenvolvimento de um gerador eólico para alimentar bomba hidráulica, com telemedição e telecontrole sem fio.
ou
Desenvolvimento de sua formação
Critérios de aprovação:
Média ponderada das avaliações dos desafios maior ou igual a 50.
Nota Final = [2D1 + 4D2+4D3)]/10
Observação: não haverá exame ou 2a. chamada.
Freqüência mínima de 75% de presenças, ou seja, 45 aulas das 60 horas aulas previstas
Regras a serem acordadas (contratadas)
1 Legalidade
Só serão aceitos alunos regularmente matriculados.
2 Dedicação
Sugere-se regime de dedicação às aulas, evitando saídas desnecessárias e celulares desligados; fica estabelecida uma tolerância de 20 minutos de atraso ou saída adiantada no dia das aulas em relação as faltas. Caso o professor necessite faltar, avisará com antecedência e negociará a data de reposição das aulas e prazos de entregas, se necessários.
3 Autonomia
Cada um é responsável inteiramente pelo seu aprendizado e desenvolvimento pessoal, bem como de sua equipe, gerenciando seu progresso e solicitando apoios quando necessários.
4 Critérios de avaliação dos desafios
4.1 Prazo
Corresponde a 20% da nota de cada desafio, que deverá ser entregue na data acordada; é admissível um atraso de até 2 semanas em no máximo em 2 desafios, com penalização dos 20% da nota do desafio; após duas semanas da data acordada, a nota total do desafio será automaticamente zerada.
4.2 Demonstração
Representa 40% da nota de cada desafio, que corresponde a demonstração efetiva, com testes e verificações do cumprimento do escopo e dos requisitos acordados, com qualidade, originalidade e dentro das normas; o não atendimento a 50% do escopo ou uso de materiais dos anos anteriores anula a nota total do desafio. No primeiro desafio, esta nota se soma a da apresentação da aula
4.3 Documentação
Vale 20% da nota de cada desafio e, exceto para o primeiro desafio, a documentação é composta pela documentação de Gerência de Projeto (Plano de Projeto e Relatório de Projeto) e Descritivo do Projeto. Cópias totais ou parciais de documentações de outras equipes anularão a nota total do desafio; a não ser aquelas colocadas como anexo e que seguirem as regras de citação.
4.4 Apresentação
Tem peso de 20% da nota de cada desafio e deve se em powerpoint, respeitando tempo, estrutura, normas, clareza e desenvolvimento suficiente de conteúdo, com conceituações, aprendizados técnicos e gerenciais, além da demonstração efetiva do que foi atendido do escopo acordado. A não apresentação do desafio anula a nota total do mesmo. Caso um dos integrantes não possa participar da apresentação por qualquer motivo, ele terá nota zero neste critério, desde que seus colegas demonstrem sua participação, caso isto não ocorra, a nota do desafio deste integrante será zerada.
Curitiba, 28 de fevereiro de 2011.
Waldemiro Pedroso Sobrinho
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